科学智能评量细目表.doc

PAGE 一、二年級 PAGE 附錄二：第一學習階段（一、二年級）能力指標（ PAGE 2/3） 科學與技術認知 認識我們所在的時空環境 一、二年級 天象與時空 2-1-3-1觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因 111-1a察覺太陽白天出現且東昇西落 212-1a察覺太陽的昇落使一天分為白天和黑夜 110-1a察覺環境中有水、空氣、土地的存在 110-1b察覺地表各處有石頭、砂與土壤等，他們各具特徵，可以分辨 211-1a觀察並體會日常生活中有氣溫的變化 211-1b察覺夏天氣溫高，冬天氣溫低 211-1c天氣現象有風、雲、雨等的變化 111地球和太空 212晝夜與四季 土地與地貌 110組成地球的物質(岩石、水、大氣) 430天然災害與防治 210地表與地殼的變動 氣候與天氣 211天氣變化 認識與我們一起共同生活的生物 生殖、遺傳與演化 2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄發生的大事。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等 120-1a察覺生物生長需要水、空氣、陽光、養分 120-1b察覺生活需要水和空氣 121-1a認識當地常見的動物及植物 231-1a知道動物的成長需要水、食物和空氣 221-1a察覺人對外界溫度變化會有反應(如低溫會顫抖、高溫會流汗) 310生殖、遺傳與演化 120生命的共同性 121生命的多樣性 生理健康與醫衛 230植物的構造與功能 231動物的構造與功能 生活活動與成長 221生物對環境刺激的反應與動物行為 213動物體內的恆定性1與調節 瞭解物質性質，適材適用 化學反應與平衡 131-1a察覺物質各具不同特徵(如顏色、形狀、軟硬、氣味、粗細…) 131物質的形態與性質 130物質的構造與功用 224水與水溶液 226酸鹼鹽 225氧化與還原 218化學反應 219化學平衡 科學應用 410食品 227有機化合物 411材料 大自然的演化；平衡與變遷 資源利用 512-1a能知道一些日常生活中可回收或再利用的資源(如紙張、鋁罐、塑膠、保麗龍) 513-1a體察日常生活中節約能源的重要 421-1a察覺日常生活中喧譁對人的影響 512資源的保育與利用 513能源的開發與利用 生態保育 220全球變遷 510生物和環境 511人類與自然界的關係 421環境污染與防治 順應自然法則，巧妙工作 訊息與訊息傳遞 2-1-1-1運用五官觀察自然現象，「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來「描述」所見所聞。運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料 2-1-1-2「察覺」到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並「練習」如何去操作和進行探討活動 414-1a察覺聲音、光等可用來傳播訊息，由聲音可以透露很多訊息(如察覺物體的材質、藉聲音傳消息) 216-1a察覺物體發聲時，有在振動(如說話、打鼓) 216-1b察覺聲音藉物質傳播(如拉緊的線、水管等) 216-1c察覺能由聲音裡獲得許多訊息 216-1d察覺光的直進傳播，若遇阻礙形成影子 216-1e察覺光的反射有一定的方向 216-1f知道光可用「明暗」、「顏色」等來描述 414-1b察覺適中的音量令人感覺舒適 414-1c製作通話筒，傳送聲音 000實驗技能 216聲音、光與波動 414訊息與訊息傳播 力與運動 2-1-3-2製作各種不同的玩具，體會「力」有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音 215-1a察覺太陽移動有規則，影子會跟著改變，可利用它來測時間 215-1b察覺風、水及手的推力，可使物體運動起來 223-1a察覺物體有輕重 412-1a利用空氣或水的流動製造水槍、吹管(可參考選做) 222-1a察覺磁鐵會吸引含鐵的物體，且能隔空透過紙、木片、玻璃來吸引鐵釘 214-1a知道「熱」的來源很多，太陽、燃燒、摩擦…均可產生熱，並會使用溫度計 217-1a察覺日曬使身體溫暖，知道太陽可以提供「熱能」 215力與運動 223重力作用 412機械應用 222電磁作用 413電及其應用 溫度、熱量、能量 214溫度與熱量 217能的形態與轉換 科學智能評量細目表 素養要項 評量指標 學習活動項目 過程技能 觀察 1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)……………………... 1-1-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化） □ □ □ □ □ □