八年级物理下册第十二章 2、《滑轮》教学设计.docVIP

第十二章 第2节 教学设计 课题 　第2节　滑轮 授课教师 苏其武 授课班级 38班 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．认识定滑轮和动滑轮； 2．知道滑轮的作用； 3. 认识定滑轮和动滑轮的特点； （二）过程与方法 在认识滑轮的过程中，体会对比的探究方法。 （三）情感·态度·价值观 关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识。 重点 难点 教学重点：认识定滑轮和动滑轮。 教学难点：定滑轮和动滑轮的特点； 教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比 教具学具 多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 展示照片,提出问题 展示滑轮组图，请学生观察图片中这种机械的结构。 展示教科书中旗杆和起重机的图片，提问：下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 仔细观察，回答问题 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 看图，思考并回答： 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。 通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 讲 授 新 课 讲 授 讲授 给出定滑轮的定义： 我们把不随物体一起移动的滑轮，叫做定滑轮。 演示实验 教师演示定滑轮试验，将数据填入表中。 请同学们结合实验，思考以下问题： 1．使用定