《物体的浮沉条件与应用》.docVIP

项目：足球 年级：九年级 教师：洛南仓颉九年制学校 杜建锋 教 材 足球运动基本战术 ——交叉掩护配合 难点：传球以及一对一的稳定性 重点： 抬头观察，互相呼应掩护及跑动 教学目标 知识目标：熟练掌握足球控球技术，基本掌握足球交叉掩护配合并能应用。 能力目标：全面发展体能，通过多种练习增强灵敏性、协调性和柔韧性，提高速度和反应，有85%~90%学生能够在比赛中运用该配合。 情感目标：培养学生克服困难的意志品质和团结一致的集体主义精神。 教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习 次数 准备部分 教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。 开 始 部 分 一 课 堂 常 规 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。 2、“同学们好！” 3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。 安排见习生。 2 全班成四列横队集合。 组织如图一 ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O △ ★ （图一） 1、“老师好！ 2、认真听讲，明确学习内容和要等。 3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。 二 热 身 练 习 三 专项练习 一、教师组织学生做进行间操练习。 1、行进间高抬腿跑、小腿叠跑、侧滑步。 2、运球跑动听信号做动作的反应练习（1、踩球停、2、单膝跪球停3、坐球停期间做相应该的柔韧练习 专项练习：双脚交替踩踏球；脚内侧拉球、脚背外侧拨球绕标志盘转圈；持球韵律操； 2 3 二、练习如（图二） ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ★ 学生明确练习方法及要求 在教师指挥下认真练习 注意力集中，严格要求自己 要求：活动充分、精神饱满 6-8 教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数 基 本 部 分 基 本 部 分 基 本 部 分 1 复 习 无 球 跑 动 、有球跑动 2 学习足球运动基本战术 . . . 交叉掩护配合 3 练习 交叉掩护配合 4 探索提升 教学比赛 指导学生复习无球跑动、有球跑动。 讲解练习方法及要求。 跑动时面对面，注意观察与呼应。 动作在协调，跑速度适中。 注意安全 观察学生练习，鼓励学生认真参与，及时表扬。 二、学习足球运动基本战术 ——交叉掩护配合 1、引课: 请两名队员学生协助完成物品传递通过，引出掩护和交叉跑位的优点，引出本次课的学习主要内容“足球基本战术———交叉掩护二过一” 2、巡回观察指导学生学习，鼓励学生勇敢去探索，大胆去尝试。 3、组织学生展开学习成果。 4、参与学生对各组学习情况的点评引导学生完成对该技战术的正确认识。 5、示范“交叉掩护”的两个方式给学生观摩学习，加深学生直观印象。 要求:各小组积极学习大探索。 1、组织学生分组带着问题去练习。 2、巡回指导练习 要求：尝试解决问题。 3、解决问题组织学生完经验分享。准备进入下一阶段练习。 4、组织指导学生展开门前练习，运用该战术配合完成射门。 要求：1、在熟练的基础上把标志桶换成一名防守队员并洋装防守下完成“交叉掩护”并射门。 2、注意安全，第一组完成射门后第二组再出发，无守门员。 5、学习成果展示赛，各组选代表，集体评选优胜组准备进入下阶段练习。 要求：抬头观察，互相呼应掩护及跑动。 6、组织学生开展2V2教学比赛。 记分规则：每进球得一分，每成功应用“交叉掩护二过一”战术得0.5分积分多者为本次课的优胜队。 要求:1、注意安全，尽可能使用本次课所学“交叉掩护二过一”战术完成进攻。 3` 2 3 10 3 2 5 在教师的指导下展开练习: （图二） 合作学习：无球跑动、有球跑动。 学法1、两名队员面对面无球跑动，经过中间时相互完成一次击掌后继续向前跑动。反过来也是同样动作。 学法2、两名队员面对面无球跑动，经过中间时相互完成一次脚内侧触碰后继续向前跑动。反过来也是同样动作。 学法3、两名队员面对面其中一名学生运球跳动，一名无球跳动，经过中间时把球传给对方运球后继续向前跑动。反过来也是同样动作。 学法4、两名队员面对面各运一个足球球跳动，经过中间时相互换球后继续向前运球跑动。反过来也是同样动作。 1、学生自主学习： = 1 \* GB3 ①观察教师的引导学习:请两名队员学生协助完成物品传递通过，引出掩护和交叉跑位的优点，引出本次课的学习主要内容“足球基本战术———交叉掩护二过一” = 2 \* GB3 ②出示“学习卡”给各小组，让学生以下组为单位来进一步了解并尝试解