高考物理总复习第三单元牛顿运动定律实验4验证牛顿第二定律课件.pptVIP

* * * 第三单元 牛顿运动定律 实验4 验证牛顿第二定律 磨剑：课前自学 课前自测 知识清单 考点巧讲 悟剑：课堂精讲 知识清单 实验回顾 实验目的 1.学会用控制变量法探究物理规律。 2.全面正确地认识加速度与力、质量的关系。 实验原理 研究加速度a与质量M、外力F之间的关系时,先保持质量不变,测量物体在不同的力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系;再保持物体所受的力相同,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系。这种先控制某些参量不变,研究某两个参量之间变化关系的方法叫作控制变量法。 知识清单 实验器材 打点计时器、纸带及复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘和砝码、细绳、交流电源、导线、天平、刻度尺。 实验步骤 1.用天平测出小车的质量和小盘中砝码的质量,分别为M、m0,并把数值记录下来。 2.按图示将实验器材安装好(小车上不系绳)。 知识清单 3.在长木板无滑轮的一端下面垫一薄木板,以平衡摩擦力。 4.将小盘通过细绳系在小车上,接通电源放开小车,用纸带记录小车的运动情况;取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂小盘的重力m0g。 5.保持小车的质量不变,改变小盘中砝码的质量,重复步骤4多做几次实验。每次小车应从同一位置释放,并记录好相应纸带。 6.保持小车所受合力不变,在小车上加砝码,并测出小车和放上砝码后的总质量M1,接通电源放开小车,用纸带记录小车的运动情况,取下纸带并在纸带上标上号码。 7.继续在小车上加放砝码,重复步骤6,多做几次实验,在每次得到的纸带上标上号码。 知识清单 数据处理 1.保持小车质量不变时,计算各次小盘和砝码的重力(作为小车的合力)及对应纸带的加速度,填入表(一)中。 实验次数 加速度a/(m·s-2) 小车受力F/N 1 2 3 4 表(一) 知识清单 2.保持小盘内的砝码个数不变时,计算各次小车和砝码的总质量及对应纸带的加速度,填入表(二)中。 实验次数 加速度a/(m·s-2) 小车和砝码的总质量m/kg 1 2 3 4 表(二) 平衡摩擦力法 课前自测 答案 控制变量法 近似法 图象法 化曲为直法 解 析 课前自测 课前自测 2.图甲为某同学设计的“探究加速度与小车所受合力F及质量m的关系”的实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长木板。在实验中可认为细线对小车的拉力F大小等于砝码和小桶的总重力,小车运动的加速度a可用纸带上的点求得。 甲 答案 ABD 0.50 课前自测 (1)关于该实验,下列说法中正确的是　　　　。? A.用砝码和小桶的总重力来表示F,对实验结果会产生误差 B.为消除摩擦力对实验的影响,可以把长木板D的左端适当垫高 C.使用电火花计时器时先使纸带运动,再接通电源 D.长木板D的左端被垫高后,图中细线应保持与长木板的表面平行 (2)实验中获取的一条纸带的一部分如图乙所示,其中0、1、2、3、4是计数点,每相邻两计数点间还有4个计时点(图中未标出),计数点间的距离已标在图中,由纸带求出小车的加速度a=　　　　 m/s2(结果保留2位有效数字)。? 乙 利用上表数据,在图丙所示的坐标纸上选择合适物理量为坐标轴建立坐标系,作出直观反映a与M关系的图线。从图线可得到的结论是　　　　　　　　　　 　。 在合外力一定的情况下,小车的加速度与小车的质量成反比小 答案 课前自测 (3)在“探究加速度与质量的关系”时,保持砝码和小桶质量不变,改变小车质量M,分别测得小车的加速度a与对应的质量M,数据如下表: 次数