小学数学：方程的意义 课件（北京版五上）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 教学目标 1.知识目标：借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。 2.能力目标：经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。 3.情感目标：培养大家观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 空杯子重100g 平衡 100g 100g 平衡 100g 100g 一杯水有多重？ 如果水重x克，杯子和水共重 … … 100+x 100+x 100g 100+x＞200 50g 100g 100g 100g 100g 100g 100+x 100+x＜300 50g 100g 100g 100g 100g 100g 100g 50g 100+x 100g 100g 100g 50g 100+x＝250 100+x 平衡 像100+x=250这样含有未知数 的等式称为方程。 像20+x=50 、 100+x=250 这样含有未知数的等式,叫做方程。 未知数 等式 x+5=18 x÷3=9 x+7＜9 5(x-2)=15 x+y=9 3x=15 方程的两个基本条件： 一是含有未知数； 二是等式 方程 等式 注意：方程一定是等式，但等式不一定是方程。 20+x=100 100+x=250 方程与等式的关系 20+x=100 30+20=50 100+x=250