现代生物进化理论的主要内容1周达尔文的自然选择学说.ppt

果蝇约有104对基因,假定每个基因的突变率都是10-5,同一个大约有109个个体的果蝇种群,每一代出现的基因突变数是 ( ) A.2×109 B.2×108 C.2×107 D.108 B 提出问题 作出假设 讨论探究思路 制定并实施方案 分析结果、得出结论 表达与交流 ：自然选择使种群基因频率定向改变 P116-117探究:自然选择对种群基因频率变化的影响 ：为什么S的基因频率会上升？ P116-117探究:自然选择对种群基因频率变化的影响 19世纪，黑色桦尺蠖数量远低于白色桦尺蠖。 20世纪，黑色桦尺蠖数量远低于白色桦尺蠖。 桦尺蠖黑色（S）对浅色（s）是显性 第1年 第2年 第3年 第4年 …… 基因型频率 SS 10% Ss 20% ss 70% 基因频率 S 20% s 80% 13.1% 升高 26% 60.9% 26.1% 73.9% 14.6% 29.3% 56.1% 29.3% 70.7% 降低 (2)天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因。 P117讨论题(1)变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加。许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。 P116-117探究:自然选择对种群基因频率变化的影响 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77% 自然选择决定进化的方向 重要结论： （一）物种 物种：指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，简称“种”。 二 隔离与物种的形成 不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功， 也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。 如季节隔离；不亲合性；杂种不活；杂种不育等。 生殖隔离： 同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 地理隔离: （二）隔离 　　 指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 1.概念： 2.类型： 地理隔离与生殖隔离 （三）隔离在物种形成中的作用 加拉帕戈斯群岛上的地雀 南美大陆上的地雀 阅读P120资料分析，与同桌探讨讨论题，思考：加拉帕戈斯群岛上的13种地雀是如何形成的？ （三）隔离在物种形成中的作用 加拉帕戈斯群岛不同种地雀形成图解 原始地雀 分布于不同岛屿上（地理隔离） 各地雀种群出现不同突变和基因重组 不同种群间无基因交流 不同种群基因频率发生不同变化 各岛屿环境不同，自然选择导致不同种群的基因 频率往不同方向改变 长此以往，不同种群基因库形成明显差异 最终产生生殖隔离，物种形成 （三）隔离在物种形成中的作用 隔离是物种形成的必要条件。 生殖隔离——物种形成的标志。 经过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的方式。 渐变式： 骤变式： 环境条件骤变导致短时间内形成新物种。 例：多倍体植物的形成 1.物种形成的方式 2.物种形成的基本环节 突变和基因重组、自然选择、隔离 总结 现代生物进化理论基本观点 自然选择学说 隔离 核心 种群 生物进化的基本单位 生物进化的实质 种群基因频率的改变 进化的原材料 突变和基因重组 决定进化的方向 自然选择 物种形成的三个环节 物种形成的必要条件 * * * 一个物种可以包括生活在不同地理区域的多个种群。只要各个种群相互交配仍能产生可育的后代，则是同一物种。 * 一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 达尔文的自然选择学说 7.2 现代生物进化理论的主要内容 种群的基因频率的改变与生物进化 情景：如果在红色翅（aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比红色更不容易被敌害发现。 ①这些昆虫的翅膀颜色将怎样变化? ②绿色翅昆虫交配繁殖的范围有哪些限制? 同种生物 雌雄 同一地域 一.种群是生物进化的基本单位 1.种群： 一个种群中的个体是能自由交配、繁殖的，因此种群是生物繁殖和进化的基本单位。 2.基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 判断下列是否为一个种群： ①一座山上所有的马尾松 ②一个池塘的所有生物 ③一块草地上所有的成熟的蝗虫 ④一片水田中的全部鱼 ⑤一间屋中的所有蟑螂 √ × × × 练习： × 情景2：生物的外在表现主要是通过基因决定的,倘若该种群翅色由红色（aa）进化为绿色（Aa/AA）,其控制翅色的基因将如何变化? 3.基因频率： 在一个种群基因库中， 在种群基因库中，任意一对等