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苏教版小学语文第七册24课 春联（第一课时） 宜兴市城西小学 潘纪明 一、教学目标： 1. 初读课文，掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文。 2. 学习课文，理解背诵文中的五副春联。 3. 欣赏春联，初步感悟春联欢乐祥和的意境美，了解讲究对仗、声律抑扬顿挫的语言美。 二、教学重点： 理解春联的美好意境，熟读成诵。 三、教学难点： 通过联想，感受春联表达的情感意境。 四、教学准备： PPT、预习词意 五、教学过程： 一、导入 课前：喜庆音乐，两三首交差放。 导语：同学们，听了这段音乐，我们想到了一个美好的节日，就是——春节。过春节有一个重要的习俗，就是家家户户都要贴春联。板书：课题 今天我们就一起学习《春联》，指名读课题，很准确，很喜庆。一起来。别看它就两张红纸，春联里的学问可不少呢!PPT 简介春联 请同学们打开书本，走进课文，去感受春联的内容对仗美，声律美。 二、阅读课文： 1、初读课文，请同学们大声自由地朗读课文。 PPT出示自读要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，作上几号。 2、检查生字词： 张贴 增添 浏览 欣欣向荣 歌颂 辞旧岁 韵律 奥妙 开卷有益 气氛 和睦 揣摩 抑扬顿挫 指名正音1~2个 点评 3、让我们一起来读一遍，你觉得读和写的时候，有哪些要提醒同学们的呢？ （卷 添 奥 益） 描红 4、同学们，我们会读词语了，把这些词语送到课文当中去，你们会读顺吗？课文有几小节组成？那我请四个同学来挑战一下。其他同学认真倾听并思考：他读得怎么样？找一找春联有哪些特点？ 5、联 对偶的句子 结合起来想象 （选意、组词，勉励学生） 今天我偶们就一起来读读文中出现的几副春联，感受一下春联给节日带来的欢乐祥和，请同学们默读第一自然段用“_______”划出春联，“~~~~~~~”划出春联的表达的意境，找到之后，有感情地读读这些春联，边读边想： PPT: 我喜欢的春联是“_______”，因为读了这幅春联，他表达了__________我仿佛(看到、听到、想到了)___________________________。 相机交流点评 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 相机点评：美不胜收，春意盎然，生机勃勃，描绘了美丽的春光。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园！这枚美丽的春光，我们一起来读。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 点评：春回大地，山河俊秀，春光明媚，百叶兴旺，好一派欣欣向荣的景象。此情此景，你的心情如何？ 勤劳门第春光好，和睦家庭幸福多 点评：勤劳致富，生活舔情美好，家庭和睦，充满快乐幸福。你能通过朗读把这种幸福的感觉读出来吗？ 这样幸福欢乐的生活，谁不向往呢？让我们一起来读出对美好生活的向往。（请你读一读，读出心底的欢乐与幸福） 梅开春烂漫，竹报岁平安。 点评：红梅傲雪朵朵艳，笑迎烂漫春天。 翠竹挺拔节节高，喜报岁岁平安。 这是多么美好的祝愿！ “竹报平安”来自一个典故，春联里有丰富的内容，今天我就把这幅对联送个你们。梅开春烂漫，竹报岁平安。祝你们生活烂漫，岁岁平安！ 你想把这幅对联送给谁？ 引读：这些春联，有的描绘了美丽的春光，如_____________________ 有的展现了祖国的欣欣向荣的景象，如___________________________ 有的歌颂劳动人民幸福美好的生活，如______________________________ 更多的是表达了人们对心得一年的美好祝愿，如?____________________ 诵读了这些春联，你们会感到生活中充满，________________________ 拓展：新春佳节，家家户户__________________________，给节日增添了不少_______________________。 6、练习背诵。 7、拓展：今天同学们表现很好，老师再送大家几副春联，先读一读，再用线连一练，这些春联分别表达了什么美好的意境。 我们浏览着_______________，就像是_____________________。这句话中，用万紫千红的百花园比喻______________________，说明春联又多又美。 春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。 8、春联——含义 连连看。（五幅） 9、总结：千百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中，想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛！这是多么幸福美好的享受！让我们再一起来读一读第一小节！ 三、作业： 1. 《补充习题》一、二 2. 背诵文中的春联 3. 搜集三幅春联 六、板书 板书特点： 美好意境 欢