第六课餐盒里的惊喜.docVIP

?第六課 餐盒裡的驚喜? 內容 一般國小四年級學生 學習障礙學生 作者 佚名 佚名 文體 記敘文 記敘文 閱讀理解 主旨 在生活中發揮創意，會帶給自己及周遭的人無限驚喜。 在生活中發揮創意，會帶給自己及周遭的人無限驚喜。 段意 1﹒媽媽會在餐盒中製造驚喜。 2﹒同學們看到媽媽做的蝦仁涼麵和有星星薯片的蕃茄炒飯的 反應。 3﹒「猜謎飯糰」帶來的旋風。 4﹒作者感謝媽媽的創意和愛心。 1﹒媽媽會在餐盒中製造驚喜。 2﹒同學們看到媽媽做的蝦仁涼麵和有星星薯片的蕃茄炒飯的 反應。 3﹒「猜謎飯糰」帶來的旋風。 4﹒作者感謝媽媽的創意和愛心。 課文 欣賞 1﹒本課描述一位有創意的媽媽，為作者準備的飯盒總是令人 驚喜。在例行的烹調，加點創意與巧思，不但帶給家人快樂， 也讓自己做得更有成就感。讀者從中可以學習到，同樣要做 一件事，用開朗快樂的心完成，可以做得更好。 2﹒同學對作者便當盒內有高度的興趣，並直接的表達讚美。 作者把讚美讓媽媽分享，媽媽才會在校外教學時做許多「猜 謎飯糰」，讓同學分享。親子間、同儕間有良好互動，才會有 這一則溫馨的故事。讀者從這裡可以學到，我們應懂得讚美 的藝術，並體會與人分享的喜悅。 1﹒作者的媽媽準備的飯盒總是令人驚喜。加點創意與巧思， 不但帶給家人快樂，也讓自己做得更有成就感。讀者從中可 以學習到，同樣要做一件事，用開朗快樂的心完成，可以做 得更好。 2﹒同學對作者便當盒內有高度的興趣，並直接的表達讚美。 親子間、同儕間有良好互動，才會有這一則溫馨的故事。讀 者從這裡可以學到，我們應懂得讚美的藝術，並體會與人分 享的喜悅。 生字 習寫字 盒、麵、鋪、酸、番、薯、煎、脆、橘、炒、鬆、腸 盒、麵、鋪、酸、番、炒、鬆 認讀字 醬、糰 薯、煎、脆、橘、腸、醬、糰 相似字 腸、場、陽；醬、漿；盒、盆 腸、場、陽；醬、漿；盒、盆 破音字 鋪：ㄆㄨ ㄆㄨˋ；教：ㄐ一ㄠˋ ㄐ一ㄠ；當：ㄉㄤˋ ㄉㄤ 鋪：ㄆㄨ ㄆㄨˋ；教：ㄐ一ㄠˋ ㄐ一ㄠ；當：ㄉㄤˋ ㄉㄤ 字詞解釋 餐盒：一指盛裝食物的袋子，一指裝好餐點的盒子。 蝦仁：去殼還帶著水份的蝦肉。 份：一組或一件叫「一份」。 煎：用油炸熟食物。 香脆：形容食物味美酥鬆好吃。 鋪在：攤平、展開。 眉開眼笑：愉快的神情。 餐盒：一指盛裝食物的袋子，一指裝好餐點的盒子。 份：一組或一件叫「一份」。 香脆：形容食物味美酥鬆好吃。 鋪在：攤平、展開。 眉開眼笑：愉快的神情。 句型 1﹒多半…只有 2﹒不但…也 1﹒多半…只有 2﹒不但…也 修辭 摹寫： 1﹒「媽媽用蝦仁在涼麵上平鋪成一朵紅紅的花，中間還放了一顆酸梅。」 2﹒「媽媽把番薯片雕刻成一顆顆小星星，煎得金黃香脆，鋪在橘紅色的蕃茄醬炒飯上面。」 摹寫： 1﹒「媽媽用蝦仁在涼麵上平鋪成一朵紅紅的花，中間還放了一顆酸梅。」 2﹒「媽媽把番薯片雕刻成一顆顆小星星，煎得金黃香脆，鋪在橘紅色的蕃茄醬炒飯上面。」 CBM教學目標 文體 給學生一題選擇題，學生能在10秒內正確選出《餐盒裡的驚喜》一文的文體為記敘文。 閱讀理解 主旨 給學生一題選擇題，學生能在30秒內正確選出《餐盒裡的驚喜》的主旨為在生活中發揮創意，會帶給自己及周遭的人無限驚喜。 課文 欣賞 1﹒給學生一題選擇題，學生能在10秒內正確選出作者的媽媽準備的飯盒，加點創意與巧思製作餐盒，不但帶給家人快樂，也讓自己做得更有成就感。我們從中可以學習到：同樣要做一件事，用開朗快樂的心完成，可以做得更好。 2﹒給學生一題選擇題，學生能在10秒內正確選出同學對作者便當盒內有高度的興趣，並直接的表達讚美。我們從這裡可 以學到：我們應懂得讚美的藝術，並體會與人分享的喜悅。 生字 習寫字 給學生七題注音題，學生能在2分鐘內正確寫出（盒、麵、鋪、酸、番、炒、鬆）七個國字。 認讀字 給學生七題「番ㄕㄨˇ」、「魚ㄐ一ㄢ焦了」、「ㄘㄨㄟˋ裂」、「ㄐㄩˊ子」、「心ㄔㄤˊ」「ㄐ一ㄤˋ油」、「飯 ㄊㄨㄢˊ」、的選擇題，學生能在40秒內正確選出引號中的生字為「薯」、「煎」、「脆」、「橘」、「腸」、「醬」、「糰」。 相似字 給學生三組七題（腸、場、陽；醬、漿；盒、盆）的相似字，學生能在3／2分鐘內分別寫出／選出正確的選項「腸」、「醬」、「場」、「盒」、「陽」、「盆」、「漿」。 破音字 1﹒給學生一組兩題（ㄆㄨ；ㄆㄨˋ）的破音字，學生能在20／10秒內分別寫出／選出正確的選項「ㄆㄨ」、「ㄆㄨˋ」。 2﹒給學生一組兩題（ㄐ一ㄠˋ；ㄐ一ㄠ）的破音字，學生能在20／10秒內分別寫出／選出正確的選項「ㄐ一ㄠˋ」、 「ㄐ一ㄠ」。 3﹒給學生一組兩題（ㄉㄤˋ；ㄉㄤ）的破音字，學生能在20／10秒內分別寫出／選出正確的選項「ㄉㄤˋ」、「ㄉㄤ」。 字詞解釋 給學生五題字詞解釋題，學生能在2／1分鐘內正確寫出／選出（餐盒、鋪在、份、香脆、眉