试验一激光喇曼光谱.doc

PAGE PAGE 91 近代物理实验讲义 保定学院物理与电子工程系 前 言 “近代物理实验”是物理学院高年级学生的一门重要基础课，所涉及的物理知识面广，综合性和技术性强。它对丰富和活跃学生的物理思想，锻炼他们对物理现象的洞察力，引导他们了解实验物理在物理学中的地位，正确认识新物理概念的产生、形成和发展的过程，培养严谨的科学作风都起着非常重要的作用。通过近代物理实验课的学习，同学们还可以掌握科学研究中广泛应用的一些基本实验技术和方法。可以说，“近代物理实验”是培养学生独立分析和解决问题能力，学习如何用实验方法研究物理现象和规律的关键性一环。 目录 实验一 激光喇曼光谱 ………………………………………………………4 实验二 原子吸收光谱 ………………………………………………………7 实验三 光速的测量 ………………………………………………………10 实验四 气体放电中等离子体的研究………………………………………13 实验五 传感器实验 ………………………………………………………18 实验六 电子顺磁共振………………………………………………………24 实验七 脉冲核磁共振实验…………………………………………………40 实验八 用光栅光谱仪测钠灯光波长………………………………………54 实验九 法拉第效应…………………………………………………………56 实验十 用光电效应测普朗克常数…………………………………………59 实验十一 光强分布…………………………………………………………63 实验十二 全息光学实验……………………………………………………65 实验十三 塞曼效应…………………………………………………………69 实验十四 弗兰克—赫兹实验………………………………………………76 实验十五 密立根油滴实验…………………………………………………83 实验十六 电子衍射实验……………………………………………………87 实验一 激光喇曼光谱 一、实验目的 本实验主要通过记录CCl4分子的振动喇曼谱，学习和了解喇曼散射的基本原理、喇曼光谱实验及分析方法。 二、实验仪器 RBD —Ⅲ型激光喇曼分光计： 氦氖激光器、激光电源、激光功率计、样品台、样品架、入射光聚焦镜、散射光聚光镜、偏振元件、单色仪、光电探测器、信号分析系统、计算机、激光打印机。 三、实验原理 图１振动喇曼散射光谱　　当波数为的单色光入射到介质上时，除了被介质吸收、反射和透射外，总会有一部分光被散射。按散射光相对于入射光波数的改变情况，可将散射光分为三类：第一类，其波数基本不变或变化小于10-5cm-1，这类散射称为瑞利散射；第二类，其波数变化大约为0.1cm-1，称为布里渊散射；第三类是波数变化大于lcm-1的散射，称为喇曼散射；从散射光的强度看，瑞利散射最强，喇曼散射光最弱。图1是用氩离子激光照射样品，用光电记录法得到的振动喇曼光谱。其中最强的一支光谱和入射光的波数相同，是瑞利散射。此外还有几对较弱的谱线对称地分布在两侧，其位移的散线称为红伴线或斯托克斯(Stokes)线， 的散射线称为紫伴线或反斯托克斯(anti-Stokes)线。喇曼散射光谱具有以下明显的特征： 图１振动喇曼散射光谱 (1)喇曼散射谱线的波数虽然随入射光的波数而不同，但对同一样品，同一喇曼谱线的 位移与入射光的波长无关； (2)在以波数为变量的喇曼光谱图上，斯托克斯线和反斯托克斯线对称地分布在瑞利散 射线两侧； (3)一般情况下，斯托克斯线比反斯托克斯线的强度大。 喇曼散射的半经典量子解释 按量子论的观点，频率为?0的入射单色光可以看作是具有能量为??0的光子。当光子与物质分子碰撞时有两种可能，一种是弹性碰撞，另一种是非弹性碰撞。在弹性碰撞过程中，没有能量交换，光子只改变运动方向，这就是瑞利散射；而非弹性碰撞不仅改变运动方向，而且有能量交换，这就是喇曼散射。处于基态E0的分子受到入射光子??0的激发跃迁到一受激虚态，而受激虚态是不稳定的，很快向低能级跃迁。如果跃迁到基态E0，把吸收的能量??0以光子的形式释放出来，这就是弹性碰撞，为瑞利散射。如果跃迁到电子基态中的某振动激发态En上，则分子吸收部分能量??k，并释放出能量为?(?0-?k)的光子，这是非弹性碰撞，产生斯托克斯线。若分子处于某振动激发态En上，受到能量为??的光子激发跃迁到另一受激虚态，如果从虚态仍跃迁到En产生瑞利散射，如果从虚态跃迁到基态E0，则释放出能量为?(?0+?k)的光子，产生反斯托克斯线。根据玻尔兹曼分布，在常温下，处于基态的分子占绝大多数，所以通常斯托克斯线比反斯托克斯线强很多。 图２光散射的谱半经典量子解释示意图 图