logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 中学教育 > 中学试题

高三生物试验理论及解题探讨.ppt 24页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
2009高考 张建卫 2009.4 生物实验理论及解题探讨 考纲要求 2009年考试大纲提到的4种能力: 1.理解能力 2.实验与探究能力 3.获取信息的能力 4.综合运用能力 能力2——实验与探究能力的具体要求: (1)能独立完成相关实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 考纲要求 一、实验理论 1.自变量、因变量和无关变量 自变量(实验变量)是指实验中由实验者所操纵的因素或条件。 因变量是指示严重由于自变量而引起的变化或结果。 无关变量也称控制变量,直至除了自变量以外影响实验或结果的因素或条件。 额外变量,也称干扰变量,是指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。 一、实验理论 2.无关变量的控制方法 (1)消除法 排除或隔离无关变量对实验效果的影响。 (2)恒定法 在整个实验中,尽量使所有的实验条件、实验处理、实验对象等都恒定不变。 (3)平衡法 设立对照组,除自变量以外,无关变量对实验组、对照组的影响是均等的。从而可不计无关变量的影响,得到实验变量的效果。 一、实验理论 2.无关变量的控制方法 如:BTB溶液在中性条件下呈绿色,酸性条件下呈黄色,碱性条件下呈蓝色。现有水草、试管、绿色BTB溶液、黑纸等实验材料和用具,试设计实验证明光合作用需要光。 参考答案:如下图所示,设A、B两组时不能排除BTB溶液在照光时可能变蓝,故需设置C组(只放BTB溶液,不放水草,置光下)。以平衡和消除额外变量对实验结果的影响。 一、实验理论 3.对照组的设立方法 (1)空白对照 对照组不做任何实验处理。 (4)相互对照 指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。 (2)自身对照 指实验组与对照组在同一对象上进行,既不另设对照。 (3)条件对照 给对照组以某种处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给的自变量。 一、实验理论 4.实验设计的5个原则 (2)随机性原则 (5)等量性原则 (1)对照性原则 (3)平行性原则 (4)单一变量原则 二、解题探讨 (1)举例: 为了验证光是植物生长发育的必要条件,设计如下实验:选择生长状况一直的小麦幼苗200株,随机均分为实验组和对照组,分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合,其中正确的是: ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长良好 ⑥生长不良 A. ②③⑤ B. ①③⑥ C. ①④⑤ D. ②④⑥ 1.实验组和对照组的确认 答案:B 二、解题探讨 自然状态(未加处理)的实验称为对照组; 进行特定处理的实验称为实验组。 1.实验组和对照组的确认 怎样确认? 二、解题探讨 (2)条件控制原理(加法原理和减法原理)简介 1.实验组和对照组的确认 加法原理就是设法给研究对象施加干扰(添加条件),使研究对象在被激发状态中反映其某些特征。 减法原理就是设法排除某种因素(减少条件)对研究对象的干扰,从而在比较纯粹的状态下反映对象。 二、解题探讨 (2)条件控制原理(加法原理和减法原理)简介 1.实验组和对照组的确认 [练习-1] 1864年,德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时,然后把此叶片一半遮光,一般曝光。经过一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性,具体体现在( ) A.没有对照实验 B.本实验不需要设对照组 C.曝光处作为对照组 D.遮光处作为对照组 C 二、解题探讨 (2)条件控制原理(加法原理和减法原理)简介 1.实验组和对照组的确认 [练习-2] 为了解土壤微生物是否能分解农药,并尽快得出实验结论,有人用“敌草隆”(一中除草剂)进行了试验。取等量砂土分装于相同的两个容器中,a组高压灭菌,b组不灭菌,下列有关事项的叙述不正确的是( ) A.a组为对照组,b组为实验组 B.向a、b中喷入等量敌草隆,预计a组敌草隆含量不变 C.检测敌草隆消失的情况,预计a组敌草隆含量不变,b组的全部消失 D.只用砂土,实验效果不如几种典型土壤混合后的好 A 二、解题探讨 (1)补充设计题 (2)全程设计题 (3)设计改错题 2.高考实验设计题类型 二、解题探讨 (1)补充设计题 2.高考实验设计题

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556