分项自评报告修订稿（10月16日）.docVIP

Hunan Technical Hunan PAGE ·PAGE 53· 高职高专人才培养工作水平评估 学校自评结果汇总表 学校名称 湖南交通工程职业技术学院 一级指标 二级指标 自评分数 自评等级 1、办学指导思想 1.1学校定位与办学思路 4.77 A 1.2产学研结合 4.85 A 2、师资队伍建设 2.1结构 4.55 A 2.2质量与建设 4.70 A 3、教学条件与利用 3.1教学基础设施 4.61 A 3.2实践教学条件 4.71 A 3.3教学经费 4.70 A 4、教学建设与改革 4.1专业 4.70 A 4.2课程 4.71 A 4.3职业能力训练 4.71 A 4.4素质教育 4.80 A 5、教学管理 5.1管理队伍 4.75 A 5.2质量控制 4.79 A 6、教学效果 6.1知识能力素质 4.75 A 6.2就业与社会声誉 4.83 A 特色项目 构建技术服务体系 增强学院办学活力 主动为铁路和地方现代化建设提供人才支持和技术贡献 二级指标自评结果分析统计表 二级指标 主要观测点 自评 赋分 权重 系数 自评 得分 自评 等级 1.1学校定位与办学思路 学院定位与发展规划 4.80 0.4 4.77 A 教育思想观念 4.70 0.3 教学中心地位 4.80 0.3 1.2产学研结合 产学研结合 4.85 1.0 4.85 A 2.1结构 学生与教师比例 4.50 0.2 4.55 A 专任教师数量与结构 4.40 0.1 4.50 0.2 4.70 0.3 兼职教师结构 4.50 0.2 2.2质量与建设 质量 4.60 0.5 4.70 A 建设与发展 4.80 0.5 3.1教学基础设施 教学行政用房 4.60 0.2 4.61 A 教学仪器设备 4.70 0.3 4.70 0.1 4.60 0.1 图书馆及校园网 4.55 0.2 体育运动设施 4.40 0.1 3.2实践教学条件 校内实训条件 4.70 0.5 4.71 A 校外实训基地 4.60 0.3 职业技能鉴定 4.90 0.2 3.3教学经费 经费保证情况 4.70 0.5 4.70 A 学费收入用于教学经费的比例 4.70 0.5 4.1专业 专业设置 4.80 0.3 4.70 A 教学计划 4.70 0.4 专业教学改革试点工作 4.60 0.3 4.2课程 教学内容与教学体系改革 4.70 0.5 4.71 A 教材建设 4.80 0.2 教学方法与手段改革 4.65 0.3 4.3职业能力训练 实践训练体系 4.70 0.3 4.71 A 4.80 0.3 职业能力考核 4.65 0.4 4.4素质教育 全面推进素质教育的工作状态和效果 4.80 1 4.80 A 5.1管理队伍 教学管理、学生管理情况 4.70 0.5 4. 75 A 4.80 0.5 5.2质量控制 教学规章制度的建设与执行 4.80 0.3 4.79 A 各主要教学环节的质量标准 4.90 0.3 教学质量监控与学生质量调查 4.80 0.2 4.60 0.2 6.1知识能力素质 职业能力 4.80 0.3 4.75 A 4.80 0.2 4.60 0.1 必备知识 4.70 0.2 基本素质 4.75 0.1 4.75 0.1 6.2就业与社会声誉 录取新生报到率及毕业生就业率 4.80 0.1 4.83 A 4.85 0.6 社会对毕业生的综合评价 4.80 0.3  二级指标序号及名称 1.1学校定位与办学思路 自评等级 A 依据说明： 一、学校定位与发展规划 湖南交通工程职业技术学院是在1951年创办的原国家级重点中专衡阳铁路工程学校、1984年创办的原国家级重点高级技工学校衡阳铁路运输高级技工学校基础上合并申办,2005年3月经湖南省人民政府批准、4月经国家教育部备案，由衡阳市人民政府主办的全日制高等职业技术学院。2006年,衡阳市职工大学并入学院。学院根据区域经济建设和社会发展需要，明确办学指导思想、办学目标和办学定位，科学制定发展规划，围绕培养生产、建设、服务、管理一线的高素质技能型专门人才这一根本任务，不断加大教育教学改革力度。 （一）办学定位 立足衡阳，面向泛珠三角和长三角地区，适应交通运输、建筑行业发展需要，重点建设铁路特有专业群和建筑工程专业群，适度拓展相关专业，主动为行业和区域经济发展提供职前教育、职后培训和技术服务；以就业为导向，构建校企合作、工学结合的人才培养模式，培养生产、建设、服务、管理一线的高素质技能型专门人才；建设特色鲜明、机制灵活、规模适度、质量优良的高等职业技术学院。 （二）办学指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党和国家的教育方针，以服务为宗