相对性状中的显性和隐性的确定-高中三年级生物课件.pptVIP

相对性状中的显性和隐性的确定;下面以完全显性遗传的一对相对性状为例，谈谈确定相对性状中的显隐性关系的方法。若考查的生物体有多对相对性状，就拆开成单对相对性状来分析判断。; 例1　某地开发培育出一种水果，它的果皮有紫色的，也有绿色的；有的果肉是甜的，也有的是酸的。现在为了鉴别有关性状的显隐性，用紫色酸果植株分别和绿色甜果植株a、绿色甜果植株b进行杂交，结果如下表所示。;3.具有某种相同性状（或表现型）的两个个体随机交配后，子代出现了新性状，那么这种新性状为隐性;5.杂合体显现出来的性状为显性 ;练习;在材料一中,摩尔根把一个特定的基因和一个特定的X染色体联系起来，从而有力说明了 材料二中的实验说明，基因与性状之间的关系是什么 摩尔根等人用纯种灰身残翅果蝇 和纯种黑身长翅果蝇交配,所获得子代全部为灰身长翅,由此可以推出,果蝇的 为显性性状,已知果蝇控制灰身黑身,长翅残翅的基因位于常染色体上,你如何确定灰身黑身,长翅残翅的遗传是否符合基因的自由组合定律.;例2：一只雌鼠的一条染色体上的某基因发生了突变,使野生型形状变为突变型性状.该雌鼠与野生型雄鼠杂交,雌雄个体均既有野生型,又有突变型. (1).在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是 隐性性状是 . (2).根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体还是常染色体上,请简要说明推断过程? (3)若根据上述杂交实验不能确定突变基因在X染色体上,还是在常染色体,若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上,请设计实验（说明实验方法.预期和结论,并写出遗传图解. ) ; 从上述子代中选择野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交,观察统计后代的性状及性别。 ;例3.从一个自然果绳种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代???验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）; 如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。 如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。 如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于 X 染色体上。 如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于 X 染色体上。 ;例4．现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮的菜豆品系，为了探究其种皮颜色的遗传方式，某实验小组的同学准备用以下实验进行研究，请分析回答下列问题： （1）为证明菜豆这一性状是由核基因还是质基因控制的，该组同学拟按以下思路设计实验方案： a. 选取两组菜豆作为亲本分别进行杂交，这两组亲本的表现型组合应该是 和 ，杂交时应该如何对这两组亲本进行处理？ b. 收获两组母本所结的种子并观察两组的种皮是否表现出母本的性状，并判断菜豆颜色遗传是否为细胞质遗传。 ①请分析该思路中是否存在缺陷，并说明理由________。;②请对以上实验思路进行修正和补充，并预测实验结果： 修正补充： 结果和结论： 则控制种皮颜色的基因为细胞质基因； 则控制种皮颜色的基因为细胞核基因。 （2）若这一性状是由核基因控制的，请设计实验求证紫色和白色的显隐性关系，并预测实验结果，说明相应结论。 ①实验方案：（用遗传图解表示） ②预测结果，得出结论： ;若F1代产生种子的种皮均为紫色,则紫色为显性,白色为隐性;若F1代产生种子的种皮均为白色,则白色为显性,紫色为隐性.;例5. 2005年10月12日至10月17日在“神舟六号”飞船上搭载了蚕卵,鸡蛋,猪精液,农作物种子,12支试管植物种苗等并进行了有关空间生命科学研究,这不仅有助于揭示生命科学中不可能在地面环境下获知的一些本质特征,而且在