九年级化学上册第四章生命之源—水单元总结提升课件粤教版.pptVIP

* 第四章　 生命之源——水 单元总结提升 建构知识框架 核心考点突破 单元总结提升 1.水 生命之源——水 水资源 污染源：①工业“三废”；②农业上化肥、农药不合理施用；③生活污水的任意排放 存在及作用 污染防治：①工业废水、生活污水处理达标以后排放；②禁止使用含磷洗衣粉；③加强水质监测；④合理施用农药、化肥等 水的净化 净水剂 明矾：使_________________沉降 活性炭：吸附 净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏 硬水的软化：___________、蒸馏 水的组成（电解水实验） 悬浮颗粒物 煮沸 单元总结提升 建构知识框架 水的组成 （电解水实验） 实验分析：正极产生_________、负极产生________，体积比约为1：2 气体检验：氧气使带火星的木条复燃，氢气可燃 结论：水是由________和________组成的 氧气 氢气 氢元素 氧元素 单元总结提升 2.化学方程式 化学方程式 意义 书写 计算 反应中各物质的质量比：相对分子质量与化学计量数乘积之比 反应物、生成物 反应条件 标明反应条件和生成物状态 配平：在化学式的前面配上适当的化学计量数，使反映前后各种元素的原子个数相等 应用 微观解释：原子的种类、数目、质量不变 原则 质量守恒定律 客观事实 内容 步骤 写反应物、生成物的化学式 代入纯净物的质量 解题步骤：设、写、找、列、求、答 单元总结提升 单元总结提升 考点一 　对水的综合考查 水资源与人类关系密切，是人类生命活动和社会发展的物质基础，题目通常把对水资源的保护、水的净化、水的组成等知识综合在一起进行考查，因此，把关于水的零散的知识点进行系统整理，是完成此类综合型题目的基础。 核心考点突破 例1　3月22日是 “世界水日”，地球的表面虽然70.8%被水覆盖，但能供人类使用的淡水资源却很少。让我们爱护水，从了解水开始。 (1)居民生活所需的水，主要靠自来水厂供给，自来水厂在净化水的过程中，加入明矾的目的是_____________________。 (2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，检验水是硬水还是软水，可用的物质是__________，生活中使硬水软化的常用方法是____________。 单元总结提升 吸附悬浮物，使之沉降 煮沸 肥皂水 单元总结提升 (3)人类不仅面临淡水资源紧缺的问题，而且面临水体污染的危害。下列做法会造成水体污染的是________(填字母)。 A．工业废水经过处理，达到标准后再排放 B．生活中城镇垃圾的随处堆积 C．农业上农药、化肥的过量施用 D．退耕还林，恢复湿地生态 E．在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂 B、C、E ［解析］ (1)由于明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，所以，自来水厂在净化水的过程中，加入明矾的目的是吸附悬浮物，使之沉降。(2)检验水是硬水还是软水，可用肥皂水，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；生活中使硬水软化的常用方法是煮沸。(3)生活中城镇垃圾的随处堆积，农业上农药、化肥的过量施用，在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂，都会造成水体污染。 单元总结提升 考点二 质量守恒定律的应用 运用质量守恒定律的原理可以推断物质的元素组成或物质的化学式，还可以解决图像(常见饼状图或柱形图或函数图)或表格题等。题目特点是反应发生在密闭的容器中，给出容器中各物质反应前、后的质量或质量分数，再对相关问题进行判断。解答时不要受题目表面形式的干扰，分析出反应前后每种物质的质量变化是解题的关键。 单元总结提升 单元总结提升 例2　[2017·泰安]四种物质在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图4－T－1 所示。则有关说法中不正确的是(　　) A. 丁一定是化合物 B．乙可能是这个反应的催化剂 C．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1 D．参加反应的丁的质量一定等于生成 甲和丙的质量之和 C 单元总结提升 ［解析］分析图中数据可知，丁物质的质量分数减小，是反应物，甲的质量分数增加了19%－17%＝2%，丙的质量分数增加了41%－25%＝16%，甲、丙都是生成物，乙的质量分数在反应前后不变，可能是该反应的催化剂。丁是反应物，甲、丙是生成物，该反应是分解反应，分解反应的反应物丁一定是化合物；生成的甲、丙两物质的质量比为2%∶16%＝1∶8。 例3　[2017·枣庄]在一定条件下，一密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法错误的是(　　) 单元总结提升 物质 a b c d 反应前的质量/g 30 5 10 15 反应后的质量/g x y 20 20 A．a一定是反应物 B．x＋y＝20 C．x的取值范围一定是0≤x≤30 D．反应生成c与d的质量比为2∶1 C 单元总结提升 ［解析］化学反应中，反应物