2019届高考历史一轮回顾 选考部分 20世纪的战争与和平 第46讲 课型2：高考命题与题型方法研讨教案 新人教版选修3.pptVIP

;高考考情分析;高考考情分析;全国卷5年考题统计;2015年;热考视角例析;视角1　对第一次世界大战的战争反思 　　注重从一战后反思战争的角度进行命题。一战后，为防止新的世界大战的发生，欧美许多国家从国家政要到普通民众为维护和平、反对战争提出了许多设想与方案，以便引起人们吸取战争教训、珍爱和平的共鸣。但是，由于战胜国之间、战胜国与战败国之间、帝国主义与苏联之间矛盾与冲突激烈，没有形成制止战争的合力，各种设想与方案大多失败。;例题1　(2016·课标全国Ⅱ，47) 材料　法国文学家罗曼·罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为人们理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。;　　在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。 ——据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》;(1)根据材料，概括与一战时相比，罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。;(2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼·罗兰反战活动变化的原因。;视角2　维护世界反法西斯战争的胜利成果 　　注重从二战中法西斯侵略的罪恶，二战中不同群体合作结盟反法西斯的贡献，二战后合作惩治法西斯，共同维护世界和平的努力等角度命题。二战之所以爆发是因为世界各国没有进行有效地国际合作，坐视法西斯势力不断壮大，并发动了第二次世界大战；之所以战胜了法西斯是因为反法西斯国家进行了有效的国际合作。国际合作共赢是人类共同维护世界和平、反对战争的最重要途径。;例题2　(2017·课标全国Ⅰ，46) 材料　1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一???广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。;关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。 ——摘编自吴东之主编《中国外交史》;(1)根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。;(2)根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。;视角3　中美大国关系对世界稳定的重要性 　　注重从二战后局部战争的危害，联合国为维护世界和平的作用等角度命题。局部战争仍然给交战国人民带来巨大的灾难与损失，所以，世界爱好和平的人民也要反对、制止局部战争。个别国家与集团公然挑衅联合国的权威，造成局部地区的动荡与紧张，世界各国必须以联合国为中心，共同维护世界和平。;例题3　(2016·新课标全国Ⅰ卷，47) 材料　1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎与克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。;1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。 ——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间 特殊的“信息传递”》等;(1)根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。;(2)根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。;题型突破方法;真题典例 1.(2017·课标全国Ⅱ·46)(15分) 材料　第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗里约夫·豪