四年级上册语文 写作六.pptVIP

习作 1.观察教材上出示的图片，发挥联想和想象，写一篇表现人间真情的作文，或者写生活中的真实故事。 2.能够写出真情实感，语句通顺流畅，富有感染力。 3.提高想象力和联想力。 学习目标 这次习作有两种选择： 一是看图作文，观察《胜似亲人》这幅画，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事，并写下来。 二是写生活中的真实故事，要把事情经过写清楚，最好还要写写自己的感受。 文题展示 写作指导 题目一： 1．审题立意。本次习作是看图作文。首先仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么。然后根据画面内容来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系，从而确定文章的主题。 2．素材选择。可以描写人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境；可以想象人物之间的对话或某一故事情节，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服，小姑娘与老奶奶是怎么认识的，老奶奶搂着小姑娘会说些什么等。 3．谋篇布局。根据所想象的故事内容，设计故事的开头、发展、结尾及文章结构，尽力做到结构清晰，开头、结尾简洁有力，中间部分生动具体。 4．写作手法。既然是看图作文，当然离不开想象。但这想象要以现实生活为基础，想象的故事情节应符合逻辑，有前因后果，要为表现文章的主题服务。所以，一定要联系画面提供的内容，补充出细节，使静止的画面“活”起来，形成一个完整、生动的故事。 题目二： 1．审题立意。本次习作是写生活中真实的故事。这个真实的故事所反映的思想，表达的情感，蕴涵的哲理，给人的启示，都可以作为文章要表现的主题。因此，在写作前，一定要选择好所写的事情。 2．素材选择。可以选择自己亲身经历的事情，也可以选择自己听到的或见到的事情。比如，在我们成长的过程中发生了很多事情，有的体现了师生情，有的体现了同窗情，有的体现了亲情，有的体现了友情……这些事情有的给你教育，有的给你启迪，有的给你鼓励……这些都可以成为习作的内容，只要从中选取一件真实、难忘的事情来写即可。 3．谋篇布局。在确定事情的基础上，先想想这件事情是怎么发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何。然后再按照“开端——发展(高潮)——结尾”的顺序展开写作。注意在写作的过程中，穿插描写自己的感受或想法，表达出真情实感。 4．写作手法。在表现人物的性格特点时，可适当运用动作、语言、神态、心理描写；在表达感情时，可采用直接抒情或间接抒情的方式。 胜似亲人 一条幽深的小巷子里，住着一位白发苍苍的苗族老奶奶。她的子女都在外地工作，很少回家。她一个人孤苦伶仃的。 汉族姑娘小红是老奶奶的邻居。有一天，小红去老奶奶家玩，看见老奶奶正拿着洗衣服的棒子在艰难地洗衣服，洗一会儿歇一会儿，大口喘着气，还不时地捶捶腰，捶捶背。看见这个场面，小红很难过，她决定帮老奶奶洗衣服。“奶奶，您歇歇，我帮您洗吧。”小红说。 “那怎么行，衣服太脏了，还是我自己洗吧。”老奶奶不好意思地说。 “您放心，我洗得很干净的，我在家也经常洗，而且我正好闲着没事干。” 范文评点 总评：小作者观察仔细，想象合理，人物的语言、动作、神态描写符合画面内容，让人如闻其声，如见其形。文章结构布局合理，条理清晰，故事完整。 小红麻利地扎上围裙，高高地挽起袖子，认认真真地洗起衣服来。只见她一会儿用手搓，一会儿用肥皂抹，一会儿用棒子捶一捶。一会儿工夫，衣服就洗完了。小红把衣服拧干，抖平，晾在衣架上，她的动作可真熟练。 衣服晾好了，老奶奶又高兴又感激，她亲热地搂着小红，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！这样帮助我，真比我的女儿还亲啊！”小红在围裙上擦着手，不好意思地笑了，说：“奶奶，您的亲人不在身边，您就把我当成您的孙女吧。有什么需要帮忙的，尽管吩咐！” 从那以后，小红经常帮老奶奶做家务。老奶奶不再孤单了，脸上多了许多笑容。这真是“不是亲人，胜似亲人”呀！ 感恩母亲 世界上，最最伟大的人就是——母亲了！ 那是一个大雪纷飞的冬天，七岁的我正在江阳医院中输液。当我把蒙眬的眼睛睁开时，一个熟悉的身影在不停地为我测量体温、喂我吃药。可我心中清楚地知道，她就是我的妈妈。 “妈妈，您别忙了，坐下来休息一会儿吧！” “哪能行呀！医生吩咐过，每隔两小时就要把你叫醒吃一次这种药，这不，刚刚把药喂给你吃了。” “妈妈，这离两个小时还早着呢，你就坐下来休息一会儿吧！” 无论我怎样恳求妈妈坐下来休息一会儿，妈妈都严词拒绝了。 当妈妈拖着疲惫的身子再一次为我量体温时，惊恐的一幕发生了，我竟然烧到了40℃。这时妈妈没有慌乱，要是在平时，妈妈早就不知所措了。显然，她这次非常