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关于工学结合人才培养模式下教学质量监控评价与保障体系建设意见 当前，高职院校以工学结合为突破口的教育教学改革如火如荼，创新校企合作管理制度，构建校企合作“双主体”培养高技能人才新机制，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制正在逐步形成。现就工厂环境中工学结合人才培养模式教学质量监控、评价与保障体系建设提出以下实施意见。 一、质量监控、评价与保障体系建设指导思想 高职院校工学结合人才培养模式下教学质量监控、评价与保障体系建设必须要引入ISO9000质量管理认证体系，以构建教学质量标准体系、教学质量评价标准体系、教学质量保障体系和监控评价工作运行机制为核心，健全教学质量评价、考核、激励等管理制度，坚持过程管理与结果评价相结合，逐步形成开放、可持续发展的教学质量监控、评价与保障体系，促进高等职业教育人才培养质量不断提高。 二、质量监控、评价与保障体系建设目标 高职院校工学结合人才培养模式下教学质量监控、评价与保障体系建设坚持建立健全“两结合、三共建、四层面、四参与、重平台”的教学质量监控、评价与保障体系及工作运行机制。一是健全“校内与校外、过程与结果相结合”的两结合教学质量监控、评价工作运行机制；二是校企共建教学质量标准体系、评价标准体系、保障体系；三是实施“院、系、专业、企业”四个层面的教学质量管理体系；四是建立“行业协会、企业、学校、学生”四方共同参与的教