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义务教育教科书（ RJ ）八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1 数据的集中趋势 (一)创设情境、引入新课 1、出示问题：在期末考试中，小明考了80分，他所在小组的其他同学的成绩如下：50、65、82、84、85、88、90。 经过计算，小明得出他所在小组的平均分为78分，他考80分，因为他说他的成绩在小组中排中上水平。你认为他的说法正确吗？为什么？ 2、学生小组讨论、交流。代表发言：小明的分数高过平均分78分，但是他在八名同学中只排第六名，并不是占中上水平。 3、引入：平均数的计算，需要用到数据中的每一个数，但是易受极端数值的影响。而我们这节课所要学的中位数,它又有怎么样的特点呢？ （二）探究和应用新知。 1、中位数的概念 顾名思义，中就是中间，位就是位置的意思。将一组数据按由小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇树时，则处于中间位置的数就是中位数。如果数据的个数是偶数时，则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。 例4 在一次男子马拉松长跑比赛中，抽的12名选手的成绩如下（单位 分） 136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 (1)样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？ (2)一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？ 分析：从所给的数据可以看到并没有按照从小到大（或从大到小）的顺序排列。因此，首先应将数据重新排列，通过观察会发现共有12个数据，偶数个可以取中间的两个数据146、148，求其平均值，便可得这组数据的中位数。 解：（1）先将样本数据按照从小到大的顺序排列： 124 129 136 140 145 146 148 154 158 165 175 180 则这组数据的中位数为处于中间的两个数146、148的平均数，即 因此样本数据的中位数是147. （2）根据（1）中得到的样本数据的结论，可以估计，在这次马拉松比赛中，大约有一半的选手快于147分，有一半的选手慢于147分。这名选手的成绩是142分，快于中位数147分，可以推测他的成绩比一半以上的选手的成绩好。 （三）总结新知、布置作业 1、总结：中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响，中位数可能出现在所给的数据中，当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势。 2、作业：课本P149习题20.1 1——6小题
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