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一次函数定义微课教案 25团中学 李登乐 微课主要学习目标： 1、什么是一次函数？ 2、从形式上来看一次函数与正比例函数之间有什么关系呢？ 本节课的教学难点： 学生进一步理解形式化定义，从数的角度体会k与b 教材理解 学完了函数定义、表示、图像的基础上又研究完特殊的正比例函数之后，进一步引出一次函数的理论，教材意在让学生在学习特殊函数过程中再次理解函数本章的内容，本节课从实际问题出发引入一次函数的定义，而且也仅仅是让学生掌握一次函数的形式定义，能准确找出k与b的值 微课教学过程： 让学生明确知道本节课的学习内容和学习目标 出示三道实际问题由学生动手解答 1、一支钢笔2元，一支铅笔1元，如果买了x支钢笔2支铅笔，设所花钱为y元，试用函数解析式表示y与x的关系. 2、一种计算成年人标准体重G（单位：kg）的方法是：以厘米为单位量出身高h，再减去常数105，所得的差为G的值. 3、把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm，宽不变，长方形的面积y（单位：cm）随x的变化而变化. 三、教师给出正确的解答结果 1、y＝2x+2 2、G=h-105 3、y=-5x+50(0≤x＜10)（此处给学生强调化简和自变量取值范围的书写） 四、观察发现 提问： 1、以上三个式子的特点（正比例函数加了一个常数） 2、这种函数怎么称呼呢？ 回答：一般的，形如y=kx+b（k，b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数.当b=0时，y=kx+b即y=kx，所以说正比例函数是一种特殊的一次函数 再提问：你能找出以上三个式子的k与b吗？ 回答：1中k=2，b=2；2中k=1，b=-105，3中k=-5，b=50（并对2中当常数为负数情形给予强调） 五、练习（留给学生思考解决） 1、请你根据定义写出几个函数，明天考考同桌指出一次函数的k与b. 2、找出下列函数中的k与b