复习第二课百舸争流的思想(2015最新).ppt

* ★ ★ ★ 第3课 第2课 哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学关系 第一单元知识结构归纳 1.什么是哲学 (1)起源、本义、作用、任务 (2)三组关系 (3)哲学与政治、经济的关系 (4)哲学对社会的作用 2.哲学的基本问题（是什么？为什么？） 3.哲学的两大派别（唯物主义、唯心主义） 4.哲学史上的伟大变革 ——马克思主义哲学 (1)马哲的产生 (2)马哲的特征 (3)马哲中国化的 重大理论成果 第3课 第1课 (1)本课近年来重点考查哲学的两大基本派别及其根本观点、唯物主义和唯心主义的历史发展形态等考点，多以名言、古句形式考查选择题。 (2)2015年注意：要注意有关古今中外哲学家的名言、古诗词、漫画的理解。 考情分析 看高考考什么 析 考 情 1.哲学基本问题:(1)哲学基本问题的内容；(2)思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 2.唯物主义及其形态:(1)古代朴素唯物主义的特点；(2)近代形而上学唯物主义的特点；(3)辩证唯物主义与历史唯物主义的特点 3.唯心主义及其形态:(1)主观唯心主义；(2)客观唯心主义 知考纲 本课基础知识掌握 结合上面《考纲》要求及“考情” 掌握本课知识 第二课 百舸争流的思想 明考点——基础知识梳理 要点1．哲学的基本问题 判断正误并说明理由: 1.哲学的基本问题是思维和存在何者是本原的问题 2.对哲学基本问题的回答是区分唯物主义和唯心主义的标准 3.唯物主义是可知论，唯心主义是不可知论 4.思维能否认识存在是区分不可知论与可知论的标准 (×) (×) (×) (×) 注 意 明考点——基础知识梳理 要点1．哲学的基本问题是： 。 思维和存 在的关系 何者第一性 (本原) 有无同一性 (能否正确认识) 存在是本原，存在决定思维 思维是本原，思维决定存在 唯物主义 唯心主义 思维能正确认识存在 思维不能正确认识存在 可知论 不可知论 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 区分可知论与不可知论的标准 哲学两个派别 思维和存在的关系问题 (意识和物质的关系问题） ①哲学的基本问题是“思维和存在的关系问题”，或者表达为“意识和物质的问题”。 ②物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系。见后 明考点——基础知识梳理 补充：物质与意识的辩证关系 物质与意识的辩证关系 (两方面) 1.物质决定意识，意识是物质的反映。 2.意识对物质具有能动作用 (强调“意识”的作用) (强调“物质”作用) (1)人能够能动 地认识世界 (意识对物质具有能动的反映) (2)人能够能动 地改造世界 (意识对物质具有反作用) 意识能够正确的认识事物的本质和规律 指导作用(正确意识、 错误意识) 调节和控制作用 (精神对人的影响) 物质和意识的关系 ≠ 物质和意识的辩证关系 哲学的基本问题 明考点——基础知识梳理 判断正误并说明理由: 1.哲学的基本问题是思维和存在何者是本原的问题 2.对哲学基本问题的回答是区分唯物主义和唯心主义的标准 3.唯物主义是可知论，唯心主义是不可知论 4.思维能否认识存在是区分不可知论与可知论的标准 (×) (×) (×) (×) 思维和存在的关系问题 区分唯物主义和唯心主义的标准是思维和存在何者是本原问题 划分可知论和不可知论的标准是思维能否正确认识存在 思维能否正确认识存在 [例1]　(2010·山东高考)有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了(　　) ①唯物主义与唯心主义的区别　②直接联系与间接联系的区别　 ③科学精神与宗教精神的区别　④可知论与不可知论的区别 A．①③　　　 B．②④ C．②③ D．①④ [解析]　题中英语儿歌突出“上帝”创造客观事物，体现了宗教精神，从哲学上看，属客观唯心主义；题中科普作家对儿歌的改动表明世界是物质的、物质是运动的，体现了科学精神，从哲学上看属于唯物主义，答案为A项。②④不为材料所反映。 [答案]　A 2．孟子和老子都是春秋战国时期我国著名的思想家，孟子 提出了“万物皆备于我”的思想，老子提出了“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想。这两种思想的共同点是(　　) A．都承认客观事物及其整个世界依赖于人的主观精神 B．都承认客观精神是世界的主宰和本原 C．都否认思维决定存在 D．都否认存在决定思维 解析：孟子和老子的观点都强调思维对存在的决定作用，属于唯心主