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小数乘法估算解决问题 龙口镇小学：叶 浩 教学内容：五年级上册第15页例8。 教学目标： 1、使学生在具体问题情境中，引发应用估算的实际需求，进一步体会估算的价值，选择合适的方法解决问题。 2、通过回顾反思，使学生感受具体问题要具体分析，能灵活选择解决问题的方法。 教学重点：交流解决问题的不同方法，体会其在解决实际问题中的价值。 教学难点：培养学生应用估算解决实际问题的意识。 教学过程: 一、谈话导入，渗透意识 同学们，你们喜欢看课外书吗？小东是个“小书迷”，昨天去逛新华书店，看中了三本故事书，回家后向妈妈要钱买书。妈妈给了他100元，小东拿到钱后犹豫不决，因为他忘记三本书的具体价格，只记得其中两本都是三十几元，一本十几元，不知道100元钱够不够买？ 师：同学们觉得100元够买这三本书吗？70元呢？ 师：每本书具体价格多少钱都不知道，你们是怎么判断的呀？ （板书课题：应用估算解决问题） 二、教学新知，经历过程 1、整理信息、理解题意。 妈妈带100元去超市购物，她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？如果够，应付多少钱呢？ 信息很多，怎样整理这些信息可以令我们一目了然地看明白？ 我们怎么才能知道剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋呢？ 2、合作交流、分析解决。全班汇报、分享思路。 （预设：） 生 1：把