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PAGE PAGE 1 . . 说课稿 ——Photoshop . 路径 各位领导、各位老师： 大家好！我是###。我今天说课的内容是图像处理软件Photoshop——路径。这部分内容涉及到的知识点，参考中等职业学校计算机专业技能型紧缺人才教材《计算机图形图像处理》第四章“路径”。 Photoshop软件是目前世界上最优秀的图像处理软件之一，被广泛地用来编辑制作平面图像。在中等职业学校，Photoshop是电脑美术、计算机应用等专业的必修专业课。Photoshop的知识点十分零碎繁多，在本教材中，就讲授了百多种编辑图像的方法。如果单纯使用知识点一一介绍示范，学生很容易零零碎碎的学了不少技能技法，但还是不知道怎样去应用。 中等职业学校的学生，学习完Photoshop后应该达到什么样的水准？这是由社会人才市场需求决定的。用人单位通常使用Photoshop做一份实际需要的工作项目，如海报、广告、展板、封面设计等等。可是我们的学生走上工作岗位后，公司反映软件的应用能力不足。不少学生会技法，却无法完成工作项目。这种现象在其它软件教学中同样存在。导致学生难以适应工作岗位需要的原因，是由于学校在软件学习上，对学生的要求通常是学习基本知识点、掌握一些技能技法，教学方法常常就是老师示范讲解技法，学生模仿操作，而缺乏软件的实际应用能力即完成真实工作项目的训练。因此在学校中的Photoshop学习，根据人才市场需要定位教学目标，就既要教会学生学技法，还要教会学生做项目，这样才能缩短学校教学与市场需求的距离。 鉴于此，在这门课的教学中，我主要采用项目教学法。项目教学法的实质是：师生通过共同实施一个完整的、真实的“项目”工作而进行教学。我为第四章“路径”的学习设计的教学项目是：设计制作一份手机广告。通过该教学项目的完成，学生既可以学习Photoshop中使用路径工具抠图的技能，还将学习怎样设计制作一个“手机广告”的工作项目。此外，这个主题设计贴近学生的生活，学生有浓厚的兴趣，能发挥职业学校学生的专业特长，使学生的课堂学习与社会生活实际相结合。 设计制作一份广告，通常首先要有创意，然后就是运用技术去完成创意。因此这份手机广告的完成分为三个子项目7课时。第一个子项目是“项目创意”。学习广告设计的基本方法、形成手机广告创意和搜集相关素材，2课时完成。第二个子项目是“图片编排”。主要学习使用路径工具抠图和按子项目一的创意编排图片，3课时完成。第三个子项目是“文字编排”。学习创建文字图层和制作变形文字， 2课时完成。本次课进度是子项目二“图片编排”，用时3课时，这之前学生已经完成子项目一的“项目创意”，为继续第子项目二做好了准备。整个手机广告的制作，将在第6、7课做子项目三“文字编排”时全部完成。 本章学习的核心内容“路径”的学习安排在子项目二中，下面重点谈谈子项目二“图片编排”的教学目标，子项目一和三的教学不在这里展开叙述。 知识目标 1．认识并初步了解路径工具的名称和功能。 2．初步掌握使用路径工具创建路径中的三种锚点：角点、平滑点、拐点的方法和使用转换点工具互相转换三种锚点的类型。 3 . 初步掌握运用路径工具抠图：将需要的素材从图片背景中抠取出来。 4 . 初步运用路径工具绘图。（选学） 能力目标 1 . 指导学生根据手机广告的需要，对图片进行适当选取的能力。 2 . 增强学生从创意到用软件实现的实际应用能力。 3 . 增强学生对生活中美的感受和表现能力。 情感态度价值观目标 1．通过学技法和做项目结合，设计制作手机广告，让学生体会美感和成就感。 2．在学习和应用路径工具中，培养学生认真细致、灵活机变、富于创意的工作态度。 教学重点难点 教学重点 学技法： 1．正确创建三种锚点和互相转换。 2．会运用路径工具将需要的素材从图片背景中抠取出来。 教学难点 根据不同图片的需要，灵活的使用各种路径工具，做到心到、手到。 被抠取的图片边缘准确、平滑。 以精练的锚点建立路径。 课堂教学过程设计 教师主导部分 1．引入布置本节课的子项目 1）使用课件介绍整个项目的安排，帮助学生复习回顾完成项目的流程，了解子项目二的完成效果。 2）和学生一起看上次搜集的手机广告制作素材，提出问题：怎样将需要的图片中的某部分抠取出来？怎样才能更快捷准确？怎样绘制需要的图形？引起学生想在本次课进一步学习第二个子项目的愿望和好奇心。 3）展示几个使用路径工具抠取好的图和绘制的图，使学生了解路径工具的作用。 4）讲解项目评价表，使学生了解子项目二的评价标准。 2．教师示范新的知识点：怎样使用路径工具 本次课以项目教学法为主，在不同的课时还要结合任务驱动法和讲解示范法。在本节课上先采用教师讲授的方法，学习怎样使用路径工具创建三种锚点和不同锚点类型之间的转换。老师将创建的基本方