一次函数图像与性质 (2).docVIP

第2课时 一次函数的图象和性质 教学目标： 【知识与技能】 1.理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的位置关系. 2.会选择两个合适的点画出一次函数的图象. 3.掌握一次函数的性质. 【过程与方法】 1.通过对应描点来研究一次函数的图象，经历知识的归纳、探究过程. 2.通过一次函数的图象归纳函数的性质，体验数形结合的应用. 【情感态度】 通过画函数的图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形内在的联系，感受函数的简洁美. 【教学重点】 一次函数的图象和性质. 【教学难点】 由一次函数图象归纳出一次函数的性质. 教学过程 一、复习与反思： 1.正比例函数的图象与性质. 一般地，正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y=kx. 当k＞0时,直线y=kx经过第三、一象限,从左向右上升,即随着x的增大y也增大; 当k＜0时,直线y=kx经过第二、四象限,从左向右下降,即随着x的增大y反而减小. 2.反思： （1）正比例函数是特殊的一次函数，正比例函数的图象是直线，那么一次函数的图象也会是一条直线吗？ （2）从解析式上看，一次函数y=kx+b与正比例函数y=kx只差一个常数b，体现在图象上，又会有怎样的关系呢？ 二、探究新知 1.画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象.. 【教学说明】因y=-6x和y=-6x+5都是b≠0的一次函数，它们的图象是直线，可分别取两个特殊点画出.列表： 画得图象如图所示. 【归纳总结】一次函数y=kx+b的图象是一条直线，我们称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx平移︱b︱个单位长度得到.（当b＞0时，向上平移；当b＜0时，向下平移） 一条直线画出图象，这两点分别是（0，b）、（-，0）. 三、巩固与应用 画出函数y=2x-1与y=-0.5x+1的图象. 画出函数y=x+1， y=-x+1， y=2x+1，y=-2x+1的图象. 四、研究的深入 画出函数y=x+1， y=-x+1， y=2x+1，y=-2x+1的图象. 要求学生间互相提出与本节相关的问题，并由同组同学解答、补充. 课后作业： 1.布置作业：从教材“习题19.2”中选取. 2.完成练习册中本课时练习. 教学反思： 本课时可遵循“画——读——用”的教学流程，使整堂课是在教师的指导下由学生全程动手、观察、发现并实用于实际解题的方式进行，指导学生认识“由数到形”，“由形到数”的数学方法，培养解决问题、研究问题的基本素质，利于加强研究更复杂知识能力.