自考学前发展心理学四至五章.pptVIP

第四章 学前儿童情绪的发展 从出生起，婴儿就是一个社会的人，就被包围在社会物体、社会刺激之中，形成和发展着人的情绪情感、社会行为和关系等。近年来对婴儿心理的大量新研究，使我们从另一新的角度，更加全面地认识了婴儿心理的发展，看到了婴儿情绪情感发展和社会交往的新的能力。 情景：18个月大的特瑞和托尼在家里玩耍，屋外一辆卡车因为逆火，发出巨大的响声。特瑞受到了惊吓，害怕起来，哭哭啼啼的站起来朝母亲走去。托尼则显得很好奇，他睁大了眼睛看着妈妈，妈妈微笑着告诉他们：那是卡车发出的声音。托尼跑到窗口，看外面的卡车。 第一节 情绪的发生发展 一、情绪的发生 婴儿有感情吗？他们能否像成人或年长的儿童那样体验和表达快乐、悲伤、恐惧和愤怒？ “人类婴儿的感情性反应是在生物遗传的基础上，从降生到人类社会环境中的第一个刹那间开始的。” 儿童出生后就有情绪。如，新生儿或哭、或静，这就是原始的情绪反应。而且初生婴儿的情绪反应就已经是分化的。 2、我国研究者孟昭兰认为，新生儿即有兴趣、痛苦、厌恶和微笑四种表情。 心理学家伊扎德运用录像技术和其两套面部肌肉运动和表情模式测查系统，将新生婴儿的面部表情进行了全面、详细的录像，并进行了精细、深入的分析，提出人类婴儿在其出生时，就展示了各种不同的面部表情和情绪。 3、伊扎德根据实验得出结论：婴儿出生时已具有五种面部表情：惊奇、伤心、厌恶、最初步的微笑