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解析 答案 13 解析 建立如图所示的平面直角坐标系,则 (1)数量积的计算通常有三种方法:数量积的定义,坐标运算,数量积的几何意义. (2)可以利用数量积求向量的模和夹角,向量要分解成题中模和夹角已知的向量进行计算. 思维升华 跟踪演练2 (1)如图,在平面直角坐标系中,正方形OABC的边长为1,E为AB的中点,若F为正方形内(含边界)任意一点,则 的最大值 为______. 解析 答案 解析 ∵E为AB的中点,正方形OABC的边长为1, (2)已知直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠BAD=90°,∠ADC=45°,AD=2,BC=1,P是腰CD上的动点,则 的最小值为_______. 解析 答案 解析 以DA为x轴,D为原点,过D与DA垂直的直线为y轴,建立平面直角坐标系,如图所示. 由AD∥BC,∠BAD=90°,∠ADC=45°,AD=2,BC=1, 可得D(0,0),A(2,0),B(2,1),C(1,1), ∵P在CD上,∴可设P(t,t)(0≤t≤1), 真题押题精练 真题体验 1.(2017·浙江)已知向量a,b满足|a|=1,|b|=2,则|a+b|+|a-b|的最小值是___,最大值是_______. 解析 答案 解析 设a,b的夹角为θ, ∵|a|=1,|b|=2, ∵θ∈[0,π],∴cos2θ∈[0,1], ∴y2∈[16,20], 解析 答案 I3I1I2 ∵AB⊥BC,AB=BC=AD=2,CD=3, ∴I1-I20,即I1I2. 又∠AOB为钝角,OAOC,OBOD, ∴I1-I30,即I1I3.∴I3I1I2. 3.(2016·浙江)已知向量a,b,|a|=1,|b|=2.若对任意单位向量e,均有|a·e|+|b·e|≤ 则a·b的最大值是_____. 解析 答案 ∴(a+b)2≤6,∴|a|2+|b|2+2a·b≤6. ∵|a|=1,|b|=2,∴1+4+2a·b≤6, 解析 答案 6 解析 方法一 根据题意作出图象,如图所示,A(-2,0),P(x,y). 由点P向x轴作垂线交x轴于点Q, 则点Q的坐标为(x,0). 点P在圆x2+y2=1上,所以x∈[-1,1]. 方法二 因为点P在圆x2+y2=1上, 所以可设P(cos α,sin α)(0≤α2π), 当且仅当cos α=1,即α=0,P(1,0)时“=”成立. 押题预测 答案 解析 押题依据 押题依据 向量的数量积是高考命题的热点,常常考查平面向量的运算、化简、证明及其几何意义和平面向量平行、垂直的充要条件及其应用等几个方面. 1.已知向量a,b满足|a|=3,且向量b在向量a方向上的投影为2,则a·(a-b) 的值为 A.4 B.3 C.2 D.1 √ 即a·b=6,则a·(a-b)=a2-a·b=9-6=3. 答案 解析 押题依据 押题依据 平面向量基本定理是向量表示的基本依据,而向量表示(用基底或坐标)是向量应用的基础. √ 解析 因为DE∥BC,所以DN∥BM, 因为M为BC的中点, 押题依据 平面向量基本定理在向量中应用广泛,可与数量积等知识结合起来应用. 答案 解析 押题依据 √ 解析 如图,由题意知,动点P在平行四边形CDEF区域(含边界)内运动. 易知∠AOD≤α≤∠FOA. 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 * 第3讲 平面向量 专题一 三角函数、解三角形与平面向量 板块三 专题突破核心考点 [考情考向分析] 1.考查平面向量的基本定理及基本运算,多以熟知的平面图形为背景进行考查,多为选择题、填空题,且为基础题. 2.考查平面向量数量积及模的最值问题,以选择题、填空题为主,难度为中高档,是高考考查的热点内容. 3.向量作为工具,还常与解三角形、不等式、解析几何等结合,进行综合考查. 热点分类突破 真题押题精练 内容索引 热点分类突破 热点一 平面向量的线性运算 1.在平面向量的化简或运算中,要根据平面向量基本定理选好基底,变形要有方向不能盲目转化. 2.在用三角形加法法则时,要保证“首尾相接”,结果向量是第一个向量的起点指向最后一个向量的终点所得的向量;在用三角形减法法则时,要保证“同起点”,结果向量的方向是指向被减向量. √ 解析 答案 又a,b不共线,由平面向量基本定理可得 解析 答案 ∵M,N,P三点共线,且点O不在直线MN上, (1)对于平面向量的线性运算,要先选择一组基底,同时注意平面向量基本定理的灵活运用. (2)运算过程中重视数形结合,结合图形分析向量间的关系. 思维升华 √ 解析 答案
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