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《探索乐园》教学设计 石家庄市育才小学 谢明 教学内容：冀教版《数学》四年级上册第46页。 教学目标： 1.经历自主探索、合作交流而发现图形中隐含规律的过程。 2.发现图形中隐含的简单规律，发展初步的归纳和推理能力。 3.在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性，获得成功的体验。 教具准备：正方形拼图 教学方案： 一、谈话引入 请大家和我一起走进数学王国，在不断探索的道路上来感受学习的快乐吧！(板书:探索乐园) 二、探索活动Ⅰ 那就从我们大家熟悉的正方形开始我们今天的探索活动吧！一起来找规律拼图。 看！第二幅图、第三幅图，接下来该拼成什么样呢？请你用手势做出选择！ 你发现了什么规律？ 追问：第五幅图又该拼成什么样子呢？指名到前面拼出来。（教具） 三、探索活动Ⅱ 1.自主探究 打开自主探究纸。数一数每幅图各有几条射线几个角，把数的结果填在表格里。 2.手势汇报结果 用手势汇报结果。先看每幅图有几条射线。 再看每幅图总共有几个角。 第二幅图强调注意∠AOC这样的角。（板书：3 2+1） 3.重点交流 （1）第三幅图的数法 指名数角。还有别的数法吗？（板书：6 3+2+1） 强调：数角时一定要有顺序，这样才不会重复或遗漏。 （2）第四幅图的数法 接力数角（板书：10 4+3+2+1） 4.探索规律 （1）引发思考 再增加一条射线，你还会数吗？再多一条，再多一条呢……角的总个数有没