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《Festivals and celebrations》教学设计 课题 Festivals and celebrations 解读理念 本单元旨在让学生了解中外节日文化及差异，增加文化意识，根据阅读文本内容表达自己的观点和想法。文章以festivals 和celebrations两个关键词为主线，描写四类节日名称及其庆祝方式。要面向全体学生，着眼于学生的全面发展，尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 本单元是安排在春节过后，寒假开学的第一个单元，学生对所学相关内容做了很好的铺垫，并有一定的生活积累，而且对“节日”这个话题既熟悉又比较感兴趣，因此可以激发学生的求知欲，更深层次的理解本课内容。但由于学生基础薄弱，课文也涉及到西方文化，学生学习和理解有一定难度。要引导学生在阅读中分析文章，综合信息，认识节日的文化意义和人文价值，从而提高审美情趣，陶冶良好的情操。 教材分析 内容标准 一，要求学生能够根据阅读目的不同运用不同的阅读方法，利用skimming ,scanning和detail reading的方法寻找所需信息； 二，学会与节日有关的词汇，熟悉不同国家节日所体现的不同的文化差异和习俗： 三，能够借助情景和上下文猜测词意和推测段落大意，拓宽学习英语的方法和渠道； 四，了解并尊重异国文化，加深对中国传统文化的理解。 教学目标 情感态度价值观目标 通过学习节日的有关知识，发展热爱本民族文化传统，能够简单介绍祖国文化； 能力目标 够根据阅读目的不同运用不同的阅读方法，利用skimming ,scanning和detail reading的方法寻找所需信息； 知识目标 学会与节日有关的词汇，熟悉不同国家节日所体现的不同的文化差异和习俗： 教学资源 1.人教版高一年级第三册教材 2.课件 教学重点 熟悉中国及其他国家的节日，了解这些节日的由来及民俗，学习有关节日和民俗的词汇，如have fun with, custom, religious等；掌握本单元教学目的和要求中的词汇用法是本科的教学重点。 教学难点 分析整理课文中的细节内容，对各个国家的节日有所了解，并进一步了解不同节日体现出的文化差异，增加文化意识，能够运用所学词汇介绍其他的节日及活动是本课的难点。 方法解读 教学方法 启发式、探究式、任务式教学法 教学准备 1.把握教材，了解学生春节所参与的活动，以及对各种节日的了解 2.提前布置学生搜集与各种节日相关资料，进行课堂展示的准备。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 Pre-reading 1.To show some pictures 2 to lead into the text. To arouse the sts’ interest What can you get from the pictures? Answer the questions. While-reading Step 1 Prediction To guide students to know the background of the text Step 2 Fasting reading To get to know the main idea of each paragraph. To practice the reading skills of finding topic sentences or phrases. Step3 careful reading Question: Can you guess what will be mentioned in the text? Ask students to scan the text Questions: Does anybody know how to find the main idea of each paragraph? Introduce how to get the main idea For each part, there are different questions and activities. Guess and talk. Read the subtitles. Read each part and find the answes to the questions. Post-reading Discussion Do you know some other festivals? Discuss and present to the whole cl