如何处理难於教养的孩子.pptVIP

情感圖 說出自己/家人/配偶好友的名字 說出自己/家人/配偶喜愛的消閒活動 說出自己/家人/配偶的生活壓力來源 說出自己/家人/配偶最感到愉快的一件往事 說出自己/家人/配偶的最大心願 說出對自己/家人/配偶最具影響力的人 說出自己/家人/配偶喜愛的生日禮物 列出自己/家人/配偶最近不願接近的親朋 說出自己/家人/配偶喜愛的歌曲或樂曲 說出自己/家人/配偶感到不愉快的經驗 情感圖(Love Map)? 心智圖(Mind Map)? 參考書 “全腦之學習”, 王秀園著 “Hurried Child” by David Elkind “My Kid’s an Honour Student, Your Kid’s a Loser” by David Elkind “Einstein never used flash cards” by K. Hirsh-Pasek R.M. Golinkoff “Your child’s growing mind” by Jane Healy “Parenting from the inside out” by Daniel Siegel Mary Hartzell * * * * * * * 社會福利署中央輔助心理服務家長講座大腦全功略臨床心理學家羅澤全 大腦與學習的疑團 「三歲定終身」 「全腦開發」 「莫札特音樂效應」 「語言學習的敏感期」 「左腦主管邏輯語言，右腦主管音樂創意」 …… 現代父母的困境 急速的社會節奏擴展至童年生活 (“Hurried Child” by David Elkind) 育兒競賽提早至幼兒期 (“My Kid’s an Honour Student, Your Kid’s a Loser” by David Elkind) 商人斷章取義利用科學研究結果及父母的弱點推銷育兒產品及課程 趨促子女成長及重視學習成就而忽略情緒健康的風氣漫延 結果：幼兒獨立學習及自發性探索的機會被頻繁的學習活動不斷侵蝕，密集的訓練帶來沈重的壓力，影響幼兒情緒健康及學習動機。 大腦發展 初生嬰兒的腦部約有1000至2000億的神經元，但神經元間的連結相當少 在2歲大時，嬰兒的腦部建立約數十億個神經元間的連結，神經網路連結變得漸漸複雜 神經連結隨成長經驗持續增加，到了成人時期，單一個神經元可發展多達5,000個連結 環境的刺激決定那些神經細胞不斷生長，那些被刪除，如同農夫為了加強果樹的生命力，會修剪掉不必要的枝葉，這個突觸修剪過程（synaptic pruning）能增加神經系統的效率。 即使神經元數量不斷減少，剩餘的神經元仍可透過增加體積及複雜性來促進腦部的成長，兒童在2歲時腦部的重量與大小可達到成人腦部的3/4以上 大腦發展 出生後神經元除了持續地增大及發展樹突外，還會在軸突的位置覆蓋了一層脂肪物質髓鞘（myelin），作用像電線的絕緣體，能保護及加快神經信息的傳遞 三歲定終生 幼兒若早期患有特殊眼疾 (惰視眼或白內障)或耳疾 (中耳發炎) 缺乏適當治療，他的視力及聽力將會受到永久的損害 幼兒若被嚴重虐待、疏忽照顧或照顧者患有嚴重的情緒病及精神病，影響他與成人建立良好的依附關係，他的心理發展將會因腦部情緒系統受損而造成永久的損害 除以上特殊情況外，人的發展是終身持續進行的，過度強調早期教養的結果，使父母落入「做得不夠」的焦慮及內咎的泥沼中，反過來影響親子關係的建立及幼兒的自然發展。(“The myth of the first three years” by Dr. John Bruner) 全腦開發 人大腦功能的發展有很大部分是自然出現的，如視覺、聽覺、語言及肌能等，只需要基本生活的經驗及刺激便足夠，並不需要特定的環境刺激 (experience-expectant) 除了特殊的例子，如長期被禁錮在密室內，以上基本大腦功能不會太受環境影響，因而也不需要特別開發的方法 在幼兒期安排過多的學習活動，會引發神經元間連結的擠迫現象(neurological crowding)，阻礙突觸修剪的過程順利進行，影響腦功能的專業化，也限制日後創意思維的發展 莫札特音樂效應？ 美國加州大學的三位研究員於1993年發表一篇學術報告，指參與研究的大學生在聆聽十分鐘的莫扎特音樂(D大調雙鋼琴協奏曲)後，智能測驗內的空間推理項目多拿了九分 學者Don Cambell出版一系列的書籍及光碟推廣莫扎特效應，讓懷孕期婦女進行胎教，他聲稱有關訓練能增加胎兒神經元的數量，從而提升他出生後的語言、視覺追踪及手眼協調能力 莫扎特效應於1999年被其他學者推翻，現時一般專業人士接受音樂能幫助人情緒抒緩，但不能提高智商，對空間能力的提升作用短暫 大腦發展 隨著年齡增長，神經元會依功能重新調整自己的位置，某些移