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小数乘法—解决问题(1)
教学目标：?
1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
?2、让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。?
3、让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
?教学重点：灵活运用所学知识解决实际问题。?
教学难点：熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。?
一、复习引入?计算下列各式：?
0.9×0.9×100????1.25×0.5×8???1.86×3.04+0.14×3.04
?进一步学习小数乘法在实际问题中的应用。
?二、探究新知?
出示教材第15页例8的情境图。?
真观察情境图，并说说从情境图中能获得哪些信息。?
1．图中的这位妈妈买了2袋大米和0.8kg肉，每千克肉26.5元。?
2．鸡蛋有10元一盒的和20元一盒的。
?3．图片中的这位妈妈只带了100元。?
为了方便更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形式表示出来。如下表所示：（教材第15页表格）?
?单价?数量?总价?大米?30.6?2??肉?26.5?0.8??鸡蛋?10?1??
题中的问题是什么呢？?
4．这位妈妈买完2袋大米和0.8kg的肉，剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？够不够买一盒20元的鸡蛋？?
怎么解决第一个问题呢?
用计算器算。?
买2袋大米和0.?8kg肉所花去的钱是61.2+21.2=82.4（元），100-82.?4=17.6（元），17.?610，所以用剩下的钱够买10元一盒的鸡蛋。?
估算。1袋大米不到31元，2袋大米不到62元；肉的价钱不到27元；再买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62+27+10=99（元），所以用剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。??
剩下的钱够不够买一盒20元的鸡蛋呢？?1袋大米超过30元，2袋大米超过60元；lkg肉超过25元，0.8kg肉也就超过25×0.8=20（元）。如果再买20元一盒的鸡蛋，总共就超过了60+20+30=110(元)，110100，所以用剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。?
对比用计算器和估算两种方法，我们很容易发现，有时用估算的方法解决生活中的实际问题比较简单。?
比较估算的两种方法，我们发现，第一种方法是把数往大了估，还没有超过100元，说明带100元钱够买这些东西了，第二种方法是把数往小了估，正好等于或大于100元，说明带100元钱不够。?
三、巩固练习?
1．完成教材第17页练习四的第3题。?这个房间地面的面积为：?8.1×5.2=42.?12（平方米）。?
一块地砖的面积为：0.6×0.6=0.36（平方米），?
100块地砖的面积一共是0.36×100=36（平方米），3642.12，?
所以100块这样的地砖不够铺这个房间的地面。
?2．完成教材第17页练习四的第4题。?
0.25×15=3.75(千米)，所以王老师家离学校3.75千米。?5×0.8＝4（千米），43.?75，所以王老师步行0.8小时能到学校。
?作业：完成教材第17页练习四的第1、2、5题
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