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五年级上册《用字母表示数量关系》教学设计
寻旺乡中心小学 周羽琼
教学内容：教材P58例4、做一做第1、2题及练习十三第4、9题。
教学目标：
1.能较熟练地掌握用字母表示数的方法。
2.能用含有字母的式子表示稍复杂的数量、数量关系。
3.能根据字母所取的数值，求含有字母的式子的值。
教学重点：能用含有字母的式子表示稍复杂的数量、数量关系。
教学难点：把数代入含有字母的式子求值。
教学准备：一大杯果汁、若干小杯。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1.水果店有5箱苹果，每箱重30kg，一共有多少千克苹果？
2.水果店有5箱苹果，每箱重a kg，一共有多少千克苹果？
3.揭示课题。
二、探究新知
学生自学例4：
1.理解题意，分析数量关系。
2.学生尝试列含有字母的式子。
3.把数代入含有字母的式子求值。
当x=200时，还剩下：1200-3×200= 600（克）。
4.生独立思考后，在小组内讨论交流：x可以表示哪些数？
5.组织学生分小组进行讨论，得出结论后派出代表做课堂汇报。
6.提问：解决上面的例题需要注意什么？
三、巩固练习
1．完成教材第58页“做一做”。
先让学生独立思考，并汇报结果，最后集体订正。
2．完成教材第58页“做一做”的第2题。
先由学生独立解决，再指名回答，最后集体订正。
3．完成教材第60页练习十三第4题
学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。
四、课堂小结
通过这节课，你有什么新的收获。
五、作业：教材第60页练习十三第2、9题。
板书设计
用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系
一大杯果汁一共1200 g，倒了3小杯，每小杯果汁是x g，还剩下多少克？1200-x-x-x 1200-3x
当x =200，1200 - 3x=1200-3×200= 600（克）。
Ox 400
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