人教版八下勾股定理.docVIP

PAGE PAGE 2 勾股定理（第1课时） 17.1 勾股定理（第1课时）教学流程设计 东陈初中 洪晓妹 内容分析： 1、勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的关系，它把形的特征（三角形中的一个角为直角）转化为数量关系（三边之间满足）, 勾股定理的探索过程是本节课的重难点； 2、勾股定理的证法有几百种，书上介绍的是面积证法（书上没有面积理论，推理的根据是不明确的），只需向学生说明图形割补拼接后，只要不重叠，没有空隙，面积不会改变； 3、勾股定理在自然科学和生产中广泛应用，它可以解决直角三角形中的许多计算问题，要让学生掌握在直角三角形中已知两边求第三边的方法，不过目前学生知识有限，只做一些简单的应用题. 教学目标： 体验勾股定理的探索过程，并理解勾股定理反应的直角三角形三边关系； 能简单运用勾股定理 教学重难点：勾股定理的探索过程 教学流程： 教学流程 新课引入 定理探索 定理探索 定理描述 例题精讲 课堂小结 检测反馈 师生活动 设计意图 问：直角三形角之间的关系是什么？三边之间有什么关系呢？ 探究 等腰直角三角形借助方格图，让学生利用面积探究勾股定理 一般直角三角形借助方格图，让学生模仿上面的探究方式，探究勾股定理 借助几何画板，再探勾股定理 从语言表述、和符号表述勾股定理 简单介绍勾股定理的数学史 例题1已知直角三角形两边，直接运用勾股定理求第三边 例题2