2018秋九年级化学下册 第九单元 溶液 课题2 溶解度 课时1 饱和溶液与不饱和溶液（内文）.ppt

* 第九单元 溶液 下册 课题2 溶解度 课时1 饱和溶液与不饱和溶液 课前预习 1. 蔗糖和食盐很容易溶解在水里形成_______，但_____（填“能”或“不能”）无限制地溶解在一定量的水中。 2. 在一定_______下，向一定量的_______里加入某种溶质，当溶质______________时，所得到的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；_______________的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 溶液 不能 温度 溶剂 不能继续溶解 还能继续溶解 3. 只有指明“_________”和“_________”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。 4. 对于大多数溶液而言，不饱和溶液可以通过_________ 、 _________ 、 _________等方法变成饱和溶液；饱和溶液可以通过_________ 、 _________等方法变成不饱和溶液。 升高温度 一定温度 一定溶剂 增加溶质 蒸发溶剂 降低温度 增加溶剂 课堂演练 新知一 饱和溶液与不饱和溶液 典例精练 【例1】某温度下，将5 g氯化钠放入10 g水中，得到13.6 g氯化钠溶液，该溶液一定是（ ） A. 饱和溶液 B. 不饱和溶液 C. 稀溶液 D. 浓溶液 A 【例2】下面是四位同学对饱和溶液与不饱和溶液的理解，其中正确的是( ) A. 饱和溶液是指不能再溶解物质的溶液 B. 在一定温度下，某物质的饱和溶液是指该温度下该物质浓度最大的溶液 C. 在一定温度下，向饱和KNO3溶液中加入KNO3晶体，溶液质量变大 D. 在一定温度下，饱和的NaCl溶液中不能再溶解KNO3晶体 B 模拟演练 1. 把室温下的不饱和食盐水变成饱和溶液，最好的方法是（ ） A. 蒸发水 B. 加食盐 C. 给溶液降温 D. 给溶液升温 2. 下列说法正确的是( ) A． 浓溶液一定是饱和溶液 B． 稀溶液一定是不饱和溶液 C． 无论在什么温度下，一杯杯底有蔗糖固体不能再溶解的蔗糖水，一定是饱和溶液 D． 一杯杯底有食盐固体不能再溶解的食盐水在任何温度下都是饱和溶液 B C 新知二 结晶 典例精练 【例3】据《说文解字》记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐的原理是（ ） A. 日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发 B. 日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和 C. 日晒风吹使水分蒸发晶体析出 D. 日晒风吹使氯化钠的质量变大 C 模拟演练 3. 如图９－２－１是利用海水提取粗盐的过程： 根据海水晒盐的原理，下列说法正确的是( ) A. 海水进入贮水池，海水的成分基本不变 B. 在蒸发池中，海水中氯化钠的质量逐渐增加 C. 在蒸发池中，海水中水的质量逐渐增加 D. 析出晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液 A 课后作业 夯实基础 知识点1 饱和溶液与不饱和溶液 1. 25 ℃时向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体，则下列图象中能正确表示此过程中溶质质量变化规律的是（ ） C 2. 关于饱和溶液和不饱和溶液的叙述中，正确的是（ ） A. 浓溶液是饱和溶液，稀溶液是不饱和溶液 B. 在一定温度下，任何物质的饱和溶液都比它的不饱和溶液的浓度要高 C. 饱和溶液析出晶体后就可以变为不饱和溶液 D. 在一定温度下，物质在一定量的水中可以无限地溶解 B 3. 小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态，设计了以下方案，其中一定能够达到目的的是（ ） A.给液体加热，直至有硝酸钾晶体析出 B.温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾溶液 C.给溶液降温，直至有硝酸钾晶体析出 D.温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾晶体 D 知识点2 结晶 4. 现将40 ℃时的一杯硝酸钾溶液降温至20 ℃，结果有少量晶体析出，则下列说法错误的是（ ） A. 20 ℃时的溶液一定为饱和溶液 B. 40 ℃时的溶液一定为饱和溶液 C. 20 ℃时溶液中的溶质质量比40 ℃时少 D. 溶剂的质量没有改变 5. 饱和溶液析出晶体后，若温度不变，则剩余的母液一定是( ) A. 稀溶液 B. 纯溶剂 C. 不饱和溶液 D. 饱和溶液 B D 6. 21世纪是海洋开发与利用的世纪。烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。 (1)海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中各成分的______不同分离出淡水；高压反渗透膜法淡化海水是利用海水中各成分的__________不同分离出淡水； (2)制盐：从卤水中提取粗盐用的结晶方法是___________。 蒸发结晶 沸点 颗粒大小 能力提升 7. 溶液与生产、生活密切相关，下列有关溶液的说法正确的是 （ ） A.