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课题 19.2.2一次函数的图象和性质（2） 执教 三台跃进初中魏广强 教学 目标 1．知识与技能???1、知道一次函数图象的特点，会熟练地画一次函数的图象。 2、知道一次函数与正比例函数图象之间的关系。 3、掌握一次函数的性质。 2．过程与方法??：通过画一次函数的图象，观察特点，发现规律，向学生渗透数形结合的思想方法。?3．情感、态度与价值观?：体验探索、发现的乐趣，从而增强学生的参与意识，形成主动学习的态度。 重点 一次函数图象的特点、画法及性质 难点 k、b的值与图象的位置关系 方法 自主探究法、讲授法 教具 演示 课件 学生 导学案 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一、复习引入： 1、什么叫一次函数？它的一般形式是什么？2、正比例函数 y=kx（k是常数，k≠0）中，k的正负对函数图象有什么影响? 二、自主学习与合作交流：你们知道一次函数是什么形状吗? 那就让我们一起做一做,看一看。 (一)师生合作，实践操作1、画出函数y=-2x，y=-2x+3，y=-2x-3的图象（在同一坐标系内）． x -2 -1 0 1 2 y=-2x ? ? ? ? ? Y=-2x+3 Y=-2x-3 【思考】请你比较上面三个函数的图象的相同点与不同点，填出你的观察结果： 这三个函数的图象形状都是 ，并且倾斜程度 ；函数y=-2x的图象经过（0，0）；函数y=-2x+3的图象与y轴交于点 ，即它可以看作由直线y=-2x向 平移 个单位长度而得到的；函数y=-2x-3的图象与y轴交点是 ，即它可以看作由直线y=-2x向 平移 个单位长度而得到的。 比较三个函数解析式，试解释这是为什么？ 【猜想】联系上面例子考虑一次函数y=kx+b的图象是什么形状，它与直线y=kx有什么关系？归纳平移法则： （1）一次函数y=kx+b的图象是一条 ，我们称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx上下平移 个单位长度而得到（当b0时，向 平移；当b0时，向 平移）；若直线平行，则 ；若直线过原点，则 。 （2）对于一次函数y=kx+b(其中k、b为常数,k≠0)的图象是一条直线,你认为有没有更简便的画法 。 由于一次函数的图象是直线，所以只要确定两个点就能画出它，一般选 、 .这两个点，也就是选取图像与x轴和y轴的交点坐标。 2、用两点法画一次函数图像 实践：用两点法在同一坐标系中画出函数y=2x－1与y=－0.5x+1的图象。 （二）合作探究，操作观察。1、分别画出下列函数的图像 ,类比正比例函数y=kx中k的正负对图象的影响,表述一次函数y=kx+b(k,b是常数，k≠0)中k的正负对图象的影响．1）y=x+1（2）y=2x+1（3）y=-x+1 （4）y=-2x+1 2、计算发现：（1）函数y=x+1中，当x=-2时，y= , 当x=3时，y= , 函数y=-2x+1中当x=-1时，y= , 当x=3时，y= . 3、观察上面四个图象和计算发现： （1）， y随x的增大而_______，函数的图象从左向右________； （2） y=2x+1，y随x的增大而_______，函数的图象从左向右________； （3），y随x的增大而_______，函数的图象从左向右________； （4） y=-2x+1，y随x的增大而_______，函数的图象从左向右________。 小结归纳： 1、一次函数的性质： （1）当时，y随x的增大而_______，这时函数的图象从左向右_______； （2）当时，y随x的增大而_______，这时函数的图象从左向右_______； 三、应用探究：求直线y=- - eq \f (1,3) + eq \f (1,2) x与x轴、y轴的交点坐标，画出图象，并指出图象经过的象限及函数的增减性。 四、知识应用，巩固提高 1、直线y=2x-3与x轴交点坐标为( )，与y轴交点坐标为( )， y随x增大而_________． 2、将直线y=3x向下平移2个单位，得到直线 . 3、下列函数中，y随x的增大而增大的是（ ） A、 B、 C、 D、 4、一次函数的图象一定经过（ ） A、（3，5） B、（-2，3） C、（2，7） D、（4、10） 5、已知函数 （1）、若函数图象经过原点，求的值。 （2）、若函数图象平行直线，求的值。 （3）、若这个函数是一次函数，且随的增大而减