19.2.2 一次函数的图像与性质.docVIP

PAGE 19.2.2 一次函数(2) 教学内容： 一次函数的图象画法及性质 教学目标： 1.会熟练地画一次函数的图象,知道一次函数图象的特点,。 2.知道一次函数与正比例函数图象之间的关系．能用运动的观点观察事物，分析事物 3.通过画一次函数图象，感受数学来源于生活又应用于生活； 4.在探索一次函数图象特点的过程中体会用“数形结合”的思想解决数学问题． 教学重点： 一次函数图象的特点及画法 教学难点： 一次函数y=kx+b（k≠0）k、b的值与图象的位置关系． 教学方法： 探究画图，观察归纳 ????????? 教学过程 一、创设情境、提出问题 1.正比例函数的图象与性质 一般地，正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y=kx. 当k＞0时,直线y=kx经过第一、三象限,从左向右上升,即随着x的增大y也增大; 当k＜0时,直线y=kx经过第二、四象限,从左向右下降,即随着x的增大y反减小. 2. 正比例函数与一次函数关系 （1）从解析式上看，一次函数y=kx+b与正比例函数y=kx只差一个常数b，体现在图象上，又会有怎样的关系呢？ （2）正比例函数是特殊的一次函数，正比例函数的图象是直线，那么一次函数的图象也会是一条直线吗？ 二、新 课 引 入 1、我们最快捷、最正确地画出正比例函数的图象时，通常在直角坐标系中选取哪两个点？ 答：画正比例函数y=kx(k≠0）的图像，一般地，过原点和点（1，k)。 2、试想：能用这种方法作出一次函数的图象吗？ 三、探 究 新 知 1、一次函数y=kx+b（k≠0）的图象 例2 画出函数y1=-6x与y2=-6x+5的图象. 列表： 描点连线： 比较上面两个函数的图象的相同点与不同点。 观察：这两个函数的图象形状都是一条_____,并且倾斜程度_____.函数 y=-6x的图象经过原点,函数y=-6x+5的图象与y轴交于点_____,即它可以看作由直线y=-6x 向　　平移　　个单位长度而得到.比较两个函数解析式,试解释这是为什么？ 猜想：一次函数y=kx+b的图象是什么形状，它与直线y=kx有什么关系？ 结论：一次函数y=kx+b的图象是一条直线，我们称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx平移│b│个单位长度而得到（当b＞0时，向上平移；当b＜ 0时，向下平移）。即k值相同时，两直线一定　平行　。 2、一次函数的图象的简便画法 例3 在同一直角坐标系画出函数y=2x-1与y=-0.5x+1的图象 列表 ： 描点连线： 因为一次函数的图象是一条直线，两点确定一条直线。故选择其上合适两点即可.一般选择（ ，0），（0，b）. 1、你还有其它办法得到直线y1=2x-1与y2=0.5x+1吗？说出与同学分享一下. 2、联想：一次函数y=kx+b（k≠0）的图象有何规律？ 3、我们先通过观察发现 _ 的规律，再根据这些规律得出关于 _____ 的性质，这种研究的方法叫做数形结合法. 四、深入探究 3、在同一直角坐标系中画出下列函数的图象，并指出每小题中三个函数的图象有什么关系. （1）y=x-1 y=x y=x+1 列表： 描点连线： （2）y=-2x-1 y=-2x y=-2x+1 列表： 描点连线： 讨论 一次函数y=kx+b（k、b是常数，k≠0）中，k 、b 的正、负对函数图象有什么影响？ 归纳 一次函数y=kx+b（k≠0）的图象规律： （1）当k＞0，b＞0时，图象是经过第 、 、 象限的一条直线，y随x的增大而 __ ； （2）当k＞0，b＜0时，图象是经过第 、 、 象限的一条直线，y随x的增大而 __ ； （3）当k＜0，b＞0时，图象是经过第 、 、 象限的一条直线，y随x的增大而 __ ； （4）当k＜0，b＜0时，图象是经过第 、 、 象限的一条直线，y随x的增大而 __ 五、回顾与小结 在本节课中，我们经历了怎样的过程？有怎样的收获？ 1.一次函数的图象与性质，常数k，b的意义和作用. 2.数形结合的思想与方法. 3.进一步体验研究函数的一般思路与方法. 六、作业布置 教材习题1