2019高考生物大二轮复习 二 简答题（长填空）的规范作答专项能力提升.ppt

专项能力提升 二　简答题(长填空)的规范作答 (一)高考中的答题要求 1．答题时要使用生物学专业术语。 注重理解多种类型的术语，如对于生物学概念、原理、形态、生理功能、比较概念间的区别联系，尽量用课本用语进行表述。对说明性的表达，常常可以落脚到课本上的结论性语句上。 2．答题要注意语言的完整性。 综合近几年高考情况来看，学生最容易出错、失分的都在概念表述不准确方面。因此，注重细节，强化课本概念性语句的准确掌握是学生复习的关键。这要求学生对课本中重要概念、专业词语有准确的记忆和表达，在答题时，要尽量用简练、精确的生物语句，话要说完整，要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。 3．答题既要准确也要做到层次清晰。 答题时，要全、准、简，即审题时先分析出有几个要点，回答时既要答全点，又要正确、简短；注意语言一定要紧贴题意，表达要准确、简明扼要，语句不能有语病。 4．在解答问题时需要遵循的几个原则 (1)回答基本概念时宜“小”不宜“大”。 生物学概念很多，其中不少概念的字词相近或相似，而且大概念中又包含了若干个小概念，容易引起概念的混淆，导致张冠李戴，甚至把大概念当作小概念用。在用概念术语回答生物学问题时，适合小概念的不宜用大概念，即答的内容要具体。如回答叶绿体的功能时，宜答“进行光合作用”，不宜答“进行新陈代谢”。 (2)回答基本结构时宜“细”不宜“粗”。 生物体的结构有宏观结构和微观结构，细胞结构又可分为显微结构和亚显微结构。在答一些生理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构时都必须说出更细微的结构。如答光合作用暗反应的场所时，应答“叶绿体基质”，而不能答“叶绿体”或“叶肉细胞”等。 (二)高考评分时的原则 1．“多种答案”原则 在一些开放性试题中，答案可能不是唯一的，合理的均得分；有错误的，根据错误的性质。参照评分参考中相应的规定评分。 2．易于辨别，修正清楚原则 凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰，即首先不能过分潦草，而且要十分清晰，易于辨认。有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D。中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除学生有投机心理，让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后也没有用签字笔重新确定，导致扫描时图像不够清晰，造成重大失分。 3．“见空给分”原则 在连续多个答案中，为了便于操作。通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤照样给分，虽然此法可能让部分人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。 (三)生物简答题(长填空)理由和原因的表达训练 1．哺乳动物成熟的红细胞，用来提取较纯净的细胞膜的原因是__________________________________；其他的动物细胞提取的膜面积大于细胞膜2倍的原因是__________________________________________；不能用其进行DNA的粗提和鉴定的原因是________________________________________。哺乳动物成熟的红细胞不能称为原核细胞的原因是_______________________ __________________________________________________________________。 没有核膜和其他的细胞器膜 有细胞核膜和细胞器膜增大了膜面积 没有细胞核而无核DNA，难以提取 红细胞幼小时是具有细胞核 与细胞器的，只是后来发育过程中才丢失细胞核，所以仍是真核生物 2．病毒不能在细胞外独立增殖的原因是__________________________ ________________________。灭活的病毒可用作疫苗的原因是_______________ _________________________________________________________。含单链核酸的病毒容易发生突变(或不易制备疫苗)的原因___________________________ _____________。 缺乏相应的酶系统、原料、 能量与特定的结构 它没有感染性而 有抗原性，使机体不患病又能刺激机体产生特异性抗体 单链的核酸不稳定易发生 基因突变 3．植物细胞可看成一个渗透装置的原因是________________________________________________________________。用一定的硝酸钾溶液能使植物细胞发生质壁分离和复原的原因是____________________________