《用发展的观点看待人生过程》教案.docVIP

第五课? ?发展变化与顺境逆境 第一课时 用发展的观点看待人生过程 【教学目标】 认知：掌握发展的含义与实质；正确理解一切事物都在发展变化之中。 2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 【教学重点】发展的实质 【教学难点】培养学生用发展的观点看待问题 【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。 【教学手段】多媒体课件教学。 【教学过程】 【导入新课】 ? 介绍邓亚萍的人生成长发展故事，导入新课。 板书课题：用发展的观点看待人生过程。 【新课讲授】 一、人生不可能是一成不变的 阅读P56页职高毕业生杨东平的事迹，讨论： 你想过自己成为一个怎么样的人吗？你准备怎样去努力？ 杨东平的成长道路，让我们看到了人生的前进与发展。 人生不是一成不变的，我们要树立唯物辩证法的发展变化观念，求新图变谋发展。 通过幻灯片展示几张在网络方面比较成功的人物图片，让学生确立观点：人生不可能是一成不变的 凡是成功的人： 要么是不甘心过平庸无为的生活，努力创造机会，改变自己； 要么是不满足于已经取得的成功，又向新的人生高度大胆挑战，从而取得新的发展。 幻灯片：“祖孙三带”“动物的进化”，告诉我们：一切事物都处在发展变化之中。 观看图片，认识人类通讯方式的变化。那么到底发展是什么呢？ 二、发展的实质和状态 所谓发展：就是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进的、上升的、进步的运动。 实质：新事物代替旧事物 把握发展的概念十分重要： 必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。 运动、变化、发展之间的关系 必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。 弄清新事物、旧事物的概念 新事物：是符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西。 旧事物：丧失了存在的必然性，同客观规律背道而驰的东西。 是否符合客观规律； 要明确区分新旧事物的根本标准 有没有强大的生命力； 有没有远大的发展前途。 判断新 ？旧事物（B C F） A、H7N9流感 B、基因工程 C、网上购物 D、黑客 E、法轮功 F、机器人强抢 必须看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。 了解量变与质变的概念 量变与质变的关系 量变是质变的前提和必要准备， 事物的量变达到一定程度时，就必然发生质变。质变是量变的必然结果。 如： 食物变坏 九层之台，起于垒土 千里之行，始于足下 阅读故事 新生婴儿 思考:这个故事给我们什么启示？ 新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？ 学生：讨论，回答 看问题做事情要坚持发展的观点 第一、要把事物如实地看成是一个变化发展的过程 第二、要弄清楚事物在其发展过程中所处的阶段 第三、要有创新精神，促进新事物的成长 三、积极进取 谋求人生发展 我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的人生态度，谋求自身的发展。 阅读课本P61、P62页有关《哈利波特》作者罗琳的人生经历；说说你对积极进取在人生发展中的作用的理解。 作为在校中职生我们该怎么做呢？ 作为在校中职生，必须要树立积极进取的人生态度，对人生充满希望，既要客观地认识自己，乐观地接受自己，又要勇敢地挑战自我，超越自己，努力实现自己的人生价值，谋求人生发展。 努力学习、参与专业实践是中职生促进自我发展的重要途径。 【课堂小结】 用发展的观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。在前进中保持清醒的头脑，准备走曲折的路；在遇到曲折时坚定前进的方向不动摇。