《世说新语》两则教学设计.docVIP

PAGE 《世说新语》两则教学设计 【学习目标】 1．阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇。 2．借助注释和工具书理解文章的基本内容。 3．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。 【学习重点、难点】 1．诵读课文，积累文言词语。 2．注意古今词义的区别。 【教学过程】 创设情景，导入新课： 看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的使者╱要起来歌颂小孩子╱小孩子那幼小的身躯里╱含着伟大的灵魂╱有着无穷的机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。 一、朗读课文 1. 听录音朗读两篇短文，注意在原文中划出朗读节奏。 2.自由朗读课文，结合课下注释，疏通文意。 教师稍作点拨，注意以下特殊句式： ①宾语前置句：白雪纷纷何所似？（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”） ②状语后置句：撒盐空中差可拟。（即“（于）空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后，处于补语的位置。） 二、悟读课文 自由朗读课文，同学讨论，完成以下练习。 1.《咏雪》问题组： ①联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同？ 儿女：子侄辈。现在专指儿子和女儿。 ②《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 结合原句体会，明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的