《散步》教学设计 .docVIP

【 人教 版教材】 教学目标 1、知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。 2、过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 　　 教学重点 1、感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 2、透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 教学难点 理解文章最后一句话所具有的象征意义 （“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。）　 教学方法与手段 品读法、诵读法、讨论与点拨法相结合，采用多媒体教学 学情分析 七年级的学生正处在发展独立思维的重要阶段，不喜欢被动接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都已大大提高，同时学生已经具有了一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力。学生通过前几个单元的学习锻炼，也已有初步的自主、合作、探究学习的能力。 教学过程 一、 导入新课　　（播放公益广告：妈妈洗脚） 有人说，母爱如水，父爱如山。正是这如山如水的爱，才有了我们今天的幸福与安适。可是当有一天他们老了，孱弱的双肩已担不起重负。我们应该怎样做呢？今天就让我们搀扶着他们，一起走进那暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。今天我们学习莫怀戚的《散步》，去感受这一家人的爱，体会爱的伟大。　　 二、 板书课题《