综合实践教案“交通安全伴我行”.docVIP

《交通安全伴我行》 执教：仙游实小 吴奇超 一．活动目标： (1)知道各种交通标识及其含义，自觉遵守交通规则； (2)开展调查﹑收集﹑探究等实践活动，感受交通与人的生活密切相关； (3)增强交通安全意识，做自觉遵守交通规则的好公民。 二．活动重点： 通过学生展示自己的成果，引导学生积累经验，丰富情感，提升素质。 三．活动难点： 养成自觉遵守交通规则的好习惯。 四．活动准备： 各组的成果；课件及其他。 五．活动过程： （一）活动导入 师：上两周我们到西门兜和党校路去了解交通情况时发现了一些问题，同学们对这些问题都很感兴趣，于是我们就围绕这些问题开展了“交通安全伴我行”的综合实践活动。 （出示课题） 师：在活动的前两个阶段里，大家根据自已喜欢的问题，自愿结成了四个活动小组，制定活动方案，开展调查、多方走访，那么这节课我们就来进行第三个阶段，即成果的汇报和交流。 师：先小组内商讨一下，该由谁来汇报，汇报什么，怎么汇报。 （学生小组内讨论） 师：我看大家讨论得都很积极，那么我们就开始汇报吧。 师：在汇报之前，大家要先听好老师的要求：?汇报时声音要响亮，要注意把自已调查的情况讲清楚，让大家听明白；?其他同学要仔细看，认真听，待会儿要让你们谈谈自已的感受和看法。 （二）小组汇报 师：哪组先来呢？ 1.“交通标识”学习小组 组长：我们组开展的活动主要是以学习交通标识为主。 组长：这是我们在党校路和西门兜搜集的一些常见的交通标识。（展示交通标识图片） 组长：这些标识到底代表的是什么含义呢？我们请教了当时在党校路口执勤的交警叔叔。（展示采访图片） 组长：他告诉了我们很多有关交通标识的常识，也增长我们的知识。回来后，我们深有体会，这些标识牌虽小，作用可大了，它们能告诉你道路的方向，能告诉你前方是岔路还是弯路等等，就像是永不下岗的交警。有了这些标识牌，行车、走路都一目了然，真是太方便了，同时也保证了大家行车、走路的安全。可是现在的路人对这些交通标志并不是十分了解，尤其是年龄比较小的孩子，对这方面的知识掌握不多，还要多宣传。于是我们组的成员利用了闲暇之余，上网搜集了很多有关交通标识的资料，现在他们每个人至少认识二十几个交通标识，厉害吧？ 生：厉害！ 组长：今天我们还带了几个亲手绘制的标识牌，想要考考大家，你们愿意接受我们的挑战吗？ 生：愿意！ （小组展示标识牌，学生指认） 组长：谢谢队友们，请回去。 组长：通过这次活动，我们组不仅对交通标识有了更多的认识，而且还懂得了合作，学会了如何去搜集资料，整理资料，这是我们最大的收获。谢谢大家，我们组的汇报完毕！ 师：是的，交通标志是我们生活环境中必不可少的一种符号，想象一下，假如没有了这些符号，我们生活会变成什么样呢？ （学生回答） 师：交通标志是道路的语言，我们应该要认真得去执行它们所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵！ “车辆违规停放”调查小组 组长：我们组调查的是车辆违规停放的现象。请看大屏幕！ （展示违规停放图片） 组长：这是我们在小区，超市及马路边拍到画面。你们知道他们违规在哪吗？ （学生分析辩别） 组长：现在车辆违规停放的现象十分严重，不但破坏了街道的美观也影响了交通。可是这样的现象该如何扼制呢？我们在吴老师的帮助下，联系到了交警大队的游叔叔，对他进行了现场采访。这是我们的采访录像！ （播放采访录像） 组长：在采访中，游叔叔还带我们参观了视频监控室。 （展示监控室图片） 组长：这是我们第一次进入监控室来参观，真是大开眼界，心情特别得兴奋，回来后我们都写了体验小日记。 组长：大家想不想听一听？ 生：想！ （学生读日记） 师：实践了进步了，从你们的日记中老师可以深深得感受到你们长大了，体会得更多了更深刻了！ 师：还有什么想对大家说的吗？ 组长：通过这次活动，我们真正体验了一回当“小记者”的滋味了，观察能力、交流能力、分析能力、写作能力都得到了提高！ 师：你们的收获真不少，希望下一次的实践活动中你们这些小记者能给大家带来更精彩的报道！ 师：他们组的活动开展得是有声有色，你们听了之后有什么感受呢？ （学生谈感受） “小交警”学习组 组长：大家好，我们是“小交警”学习组的成员。 （展示党校路的拥挤画面） 组长：这是我们在党校路上拍下的照片。党校路是我们上下学的必经之路，可是这条路路面陕窄，一到上下学的高峰期就会堵得水泄不通，同学们在车辆间穿行，十分危险。 组长：我们组的成员就商量着，如果我们能像交警叔叔一样用一些简单的指挥手势来维持校门口家长的车辆，会不会让大家的出行更平安一些。我们上网查找了交警指挥手势的视频，并模拟着练习。这是我们平时练习的画面。 （展示练习的照片） 组长