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《G71外圆粗车循环》教案 学校：瑞安市第二高级职业中学 学科：数控车床 授课班级：11级数控（1）班 授课教师：冯锦亮 章节名称 《G71外圆粗车循环》 计划学时 1 学习内容分析 G71是数控车加工编程的一重要指令，它是一复合循环指令,安排在M、F、S、T，G00、G01、G02/G03等基本指令之后学习。本节课将在熟悉基本指令的基础上授导学生在实际加工时如何利用G71进行编程加工。本节内容在数控车编程学习中起着关键的作用，掌握与否，将影响到后续的学习。 学情分析 该班在学习数控编程基础知识后 , 对数控车编程还有一定的印象。 上学期，已经完成普车的学习，对加工轴类零件的过程已相当熟悉； 本课程前面已学习了各种基本指令，已能够编制简单的零件轮廓程序。 教学目标 知识与技能： 1.通过学习，明确G71的走刀路线 2.能够通过分析图纸，正确选用G71进行编程加工 3.能熟悉G71编程格式。 教学重点 过程与方法： 经历认识、了解并运用的过程。 课件演示法、仿真软件模拟法、讨论法、点拨法。 情感、态度与价值观： 使学生在学习中，感受到专业各学科之间的密切联系。 学会综合分析，知道学习离不开生产实际。 养成严谨的工作习惯。 教学重点： 1、理解G71的走刀路线。2、G71的各参数含义 解决措施：通过学生自主预习理解，老师CAI及仿真软件的模拟演示，让学生形象地记忆理解。 教学难点 教学难点： 识记G71格式 正确地运用G71编程 解决措施：通过实际图形编程练习，再模拟加深理解。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为5部分： 1、结合普车加工，激趣导入。从学生熟悉的操作入手，激发学生学习的兴趣， 并顺理成章地引入新学内容。 2、初步知道G71的功能和走刀路线。 3、介绍G71中各参数及含义。 4、以某一图形为例，进行编程讲解，并利用模拟软件进行模拟检验，真正做到学以致用。 5、随堂练习加以巩固。 课堂小结，拓展延伸。通过回顾本节课的内容，进行巩固，并进行课外延伸，把课堂上学到的知识运用到生活中去。 理论依据 本课主要是让学生认识G71的真正作用，并能够正确进行编程。 在教学过程中，以教师的导为主，通过看图、模拟等，化抽象为具体，让学生形象直观地感受G71。同时，在学习过程中还穿插练习，让学生在练习中讨论、交流，在模拟中深刻巩固，提高学生的学习兴趣，把学习的主动性还给学生。 教学过程 教学环节 教学内容 激 情 引 入 通过本学期所学车工,结合加工轴类零件切削分层特点 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 分析问题，便于引出新课内容 2分钟 展示学生上课加工出的塑料工件，以及晚上技能队同学加工出的铁工件，激发学生学习的兴趣。 并提出问题：铁件可否用现在加工塑料的程序（“一刀切”）进行加工？ 分析工件图形,结合加工实际,进行思考判 断 带着问题进行思考 引入新学内容 G71指令 的功能 3分钟 争对问题，展开分析。 通过编程实例：先进行编程，分析出走刀路线。 引导学生判断出不能加工。 要如何解决呢？ 通过编程，分析走刀路线，发现问题所在，判断出不能“一刀切“。 让学生紧跟教师思路，认真思考分析 深 入了 解 G71中各参数及含义 5分钟 充分结合课件讲授、展示G71的走刀路线,让学生了解G71的功能，明白怎样实现分层加工。 结合课本，认真观看课件的图与动画，仔细听好老师的讲解 通过观看课件，和老师讲解，较为形象地理解 G71应用实例（编程） 点出容易出错的地方 7分钟 先以课件形式展示，再板书加以解释、强调。 ⑴格式：G71 U（Δd）R（e）； G71 P（ns） Q（nf）U（Δu） W（Δw） F ； ⑵参数定义： U（Δd）：粗车时X轴方向单次的切入深度（半径值）； R（e）：粗车时X轴方向的退刀量（半径值）； P（NS）：精加工路线程序段群的第一句程序段号； Q（NF）：精加工路线程序段群的最后一句程序段号； U（Δu）：X轴方向精加工余量； W（Δw）：Z轴方向精加工余量； F：粗车切削进给速度 在认真听好课的同时，理解好并做好笔记，为后续巩固做好基础。 以看、听为主，深入了解，透彻领悟G71 课堂练习 图形模拟 8分钟 课件，将一工件图形展示，然后对其进行编程， 通过对比分析，更加深入理解，并提示注意事项。 课件不同颜色标出几个容易出错的地方。 认真听好几个编程步骤，做好笔记 做好笔记，方便理解 以例题讲解、模拟，变抽象为直观 引起注意 小 结 总结本节课的内容 10分钟 布置练习，将学生所编程序进行模拟检验 按图所示尺寸编写外圆粗切循环加工程序。 学以致用，加深巩固 布 置 作 业 课