不属于大气污染物.ppt

精品课程 环 境 学 Environmental Science 安庆师范学院资源环境学院 环境学教学内容 第一部分　绪　论(第1章) 第二部分　环境与环境污染问题(第2章-第5章) 第三部分　全球环境问题(第6章) 第四部分　环境问题原由剖析(第7章) 第五部分　解决环境问题的环境科学技术(第8章) 第一章　绪　论 环境概述 环境问题的由来及发展 环境科学的产生及学科体系 环境科学的研究对象、性质和任务 环境学的教学内容及要求 第一节　环境概述 1．环境的概念 2．环境的组成要素和分类 3．环境的结构 一、环境的概念 环境是指以某一事物为中心而存在于周围的事物。在环境科学中，指的是以人类为主体的外部世界。 《中华人民共和国环境保护法》明确指出，“本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。” 二、环境的分类和组成 三、环境的结构 由自然环境、工程环境、社会环境共同组成各级人类生存环境结构单元。它由近及远，由小到大可分为聚落环境、区域环境、全球环境和星际环境 。 1.聚落环境 聚落环境是人类群居生活的场所。是人类利用和改造自然而创造出来的与人类关系最密切、最直接的生存环境。按其性质、功能和规模大小可分为： 2.区域环境 区域环境是包括人工环境在内的占有一定地域空间的自然环境 以自然环境为主体的区域环境有森林、草原、沙漠、冰川、海洋、湖泊、河流、山地、平原等多种类型 2.区域环境 以人工环境为主体的区域环境有城市、农村、工业区、旅游区、开发区等多种类型 现实社会中，区域环境往往兼具二者的特点，是一种结构复杂，功能多样的环境 3.全球环境 又称地球环境。范围包括大气圈中的对流层和平流层的下部、水圈、土壤岩石圈和生物圈。它是人类生活和生物栖息繁衍的场所，是向人类提供各种资源的场所，也是不断受到人类活动改造和冲击的空间 。 4.宇宙环境 指的是大气层以外的环境。它是人类生存环境的最外圈部分，即大气层以外的宇宙空间。这是人类活动进入大气层以外的空间和地球邻近的天体的过程中提出来的概念，也称空间环境 5.环境的共同性 首先，环境是一个以人类社会为主体的客观物质体系，对人类社会的生存和发展，它既有依托作用，又有限制作用，因此，有合适与否，或优劣之分。 其次，环境是一个有机的整体，不同地区的环境由其若干个独立组成部分（环境要素），以其特定的联系方式构成一个完整的系统。 环境还具有明显的区域性、变动性特征。区域性在于各个不同层次或不同空间的地域，其结构方式、组成程度、能量物质流动规模和途径、稳定性程度等都具有相对的特殊性，从而显示出区域特征。环境的变动性是指在自然和人类社会行为的共同作用下，环境的内部结构和外在状态始终处于不断变化地过程中。 第二节 环境问题的由来及发展 一、环境问题 指由于人类活动所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类生产、生活以至健康和生命造成危害的问题。 第二节 环境问题的由来及发展 二、环境问题的由来及发展（四个阶段） 环境问题萌芽阶段（工业革命以前） 环境问题恶化阶段（工业革命至20世纪50年代） 环境问题的第一次高潮（20世纪50年代－80年代） 环境问题的第二次高潮（20世纪80年代后） 第三节 环境科学的产生及学科体系 一、环境科学的产生和发展 环境工程学 － 20世纪50-70年代末 环境规划学、环境经济学、环境法学 － 20世纪70年代末-90年代初 环境管理学 － 20世纪90年代初以来 表1.1　环境科学思想与方法演变 二、环境科学学科体系 第四节 环境学的研究对象、性质和任务 一、环境学的研究对象 以“人类－环境”系统为其特定的研究对象 研究“人类－环境”系统的发生和发展、调节和控制以及改造和利用的科学 探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，从而为改善环境，实现可持续发展提供科学依据 探索全球范围内环境演化的规律，了解人类环境变化的过程、环境的基本特性、环境结构和演化机理等，以便应用这些认识使环境质量和生态环境向有利于人类的方向发展，避免对人类不利的变化 揭示人类活动同自然环境之间的关系，以便协调社会经济发展与环境保护的关系，使人类社会和环境协调发展 探索环境变化对人类生存的影响，发挥环境科学的社会功能，探索污染物对人体健康危害的机理及环境毒理学研究，为人类正常、健康的生活服务 研究区域环境污染和生态破坏综合防治的技术措施和管理措施 　第五节 环境学的内容及