牵手两代亲子课程幼儿教育部分课件《安全感建立的关健期》课件.ppt

安全感建立的关健期 安全感培养的关健期 教学内容：（1）我不敢一个人睡（2）我怕鬼 教学目的：作为家长的我们，对于孩子日常所表现出的不安，焦虑，畏缩行为，害怕困难，怕黑，不敢一个人睡等等，往往归结于孩子的胆小，怕事，甚至会认为孩子性格所致。其实这是婴幼儿期孩子缺乏安全感所表现出来的状况。通过本章学习，让家长知道生理需要和安全需要是人最基础的需要，婴幼儿的安全感是在家庭中培养出来了的，家长的培养方式不当很容易造成孩子缺乏安全感。 教学重点、难点：让家长们意识到幼儿安全感建立的重要性，帮助家长撑握一些孩子安全感建立的策略方法。 教学方法：案例分析，讲解法 教学过程： 家长朋友们： 大家好！再次和大家一起学习家庭教育方面的知识，家庭教育无论从时间与空间上来说，都是最为重要的，对孩子的影响之深之广是其它教育所达不到的，非常高兴的是大家能够认识到这一点，同时感谢你们对我们工作的理解与支持。 一、案例录音导入新课： 儿子2岁了，从出生开始晚上一直跟妈妈睡，每天晚上入睡前，一定要妈妈抱着哄着，别的人谁也不行。这一天，妈妈让他睡到自己的小房间里去。 儿子开始大声哭喊起来：“妈妈，宝宝不要一个人睡------” 妈妈亲切的说：“宝宝乖，你已经是个大孩子了。” 儿子渴求地望着妈妈：“妈妈，不，妈妈-------” 妈妈耐心的地说：“听话，你是好孩子！” 儿子拽着妈妈的手：“不！妈妈，宝宝想跟妈妈睡-------” 妈妈假装生气了：“妈妈可要生气了啊！人家外国小孩从生下来就自己睡，可你都快2岁了还想跟妈妈睡，那怎么行！你必须自己睡，哭也没有用！” 儿子恐惧地大喊：“妈妈-------妈妈-------” 妈妈真生气了：“你这孩子太不听话了，不管你了！” 妈妈说着，扔下孩子自顾自地忙去了，孩子一个人在房间里嘤嘤地哭。 二、分析对话： 案例中儿子是因为不敢自己睡，当面对妈妈的提意他所表现出： 1、不能接受妈妈的建议而大声哭喊。 2、进一步的粘妈妈，继续哭喊。 3、当他的哭喊没有阻止妈妈的坚持时，孩子开始产生恐惧心理，而嘤嘤的哭。 孩子从心理、情绪，行动上都在加强了反叛与恐惧，当然孩子妈妈的做法也是在不断升级的： 1、建议孩子要自己睡。 2、亲切，耐心的劝告。 3、生气，把孩子丢开。 三、话题讨论； 1、以上儿子和妈妈的对立能解决要孩子自己睡的目的吗？ 2、妈妈的做法最终导致什么的样结果？ 3、如果，您是孩子的妈妈你会怎样处理这种状况呢？ 4、孩子与父母分床睡的好处是什么？ （1）独睡最直接的好处是有利于孩子的身体健康。 （2）独睡有利于孩子独立性的培养。 （3）孩子在幼儿阶段就已经开始注意男女之间的差异，并会表现出对父母某方的依恋崇拜。 （4）让孩子一个人睡，对于爸爸妈妈来说，也有很大意义。 作为家长的我们对此种现象并不陌生，但有多少家长能科学的认识到，这种现象所反映出孩子哪方面的需要呢？对于以上儿子的现象，专家指出：“这是孩子缺乏安全感的表现，这个时期的孩子处于安全感建立的关健期，而孩子妈妈的做法与孩子安全感的建立背道而驰。 美国著名心理学家马斯洛在其需要层次理论中指出，生理需要和安全需要是人最基础的需要。 四、婴幼儿缺乏安全感的表现及原因 （一）婴幼儿缺乏安全感的表现 1、缺乏安全感的孩子很明显是在面对新事物经验时，他们会感到不安、焦虑，出现畏缩行为，害怕面对困难。 2、日常生活中缺乏安全的孩子经常出现诸如咬指、颤抖、蜷缩、抱枕头睡觉等情况。 3、缺乏安全感的孩子会对他人或周围环境产生猜疑，希望得到帮助，又对他人不信任，这样就不容易和他人建立起亲密关系。 4、缺乏安全感的孩子环境适应性差，尤其是陌生环境，容易逃避群体，拒绝参与群体活动，甚至封闭自己。 5、一个内心有深深不安全感的孩子，长大后会有很强的占有欲，总是想要控制别人，而且惧怕各种变化，这些不良心理过度强烈，往往使一些人通过极端的办法来解决问题。 （二）婴幼儿孩子缺乏安全感的原因 1、需要未得到及时的满足。 2、为孩子提供的居住和活动环境不够安全。 3、对孩子过度保护。 4、对孩子惩罚过多过重。 5、不和谐的家庭氛围。 6、突然脱离父母情境。 五、消除婴幼儿不安全感的对策 1、满足孩子的需要。 2、用赞赏积极的态度去教育孩子。 3、创设和谐的家庭。 4、在对待孩子方面，父母一定要有耐心。 5、寻求专家帮助。 6、选择科学有效的亲子活动。（见教材31页） 看来生活中婴幼儿需要更多的安全感，但并不是说不能产生不安全感，有适度的不安全感也是正常的，当孩子对什么都