2019高考数学二轮复习 考前冲刺三 突破6类解答题 第三类 立体几何问题重在“建”——建模、建系.ppt

* * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * * 第三类　立体几何问题重在“建”——建模、建系 立体几何解答题的基本模式是论证推理与计算相结合，以某个几何体为依托，分步设问，逐层加深，解决这类题目的原则是建模、建系.建模——将问题转化为平行模型、垂直模型及平面化模型；建系——依托于题中的垂直条件，建立空间直角坐标系，利用空间向量求解. 【例3】 (2017·全国Ⅲ卷)如图，四面体ABCD中，△ABC是正三角形，△ACD是直角三角形，∠ABD＝∠CBD，AB＝BD. (1)证明：平面ACD⊥平面ABC； (2)过AC的平面交BD于点E，若平面AEC把四面体ABCD分成体积相等的两部分，求二面角D－AE－C的余弦值. (1)证明　由题设可得，△ABD≌△CBD. 从而AD＝DC，又△ACD为直角三角形， 所以∠ADC＝90°， 取AC的中点O，连接DO，BO，则DO⊥AC，DO＝AO， 又由于△ABC是正三角形，故BO⊥AC， 所以∠DOB为二面角D－AC－B的平面角.(建模) 在Rt△AOB中，BO2＋OA2＝AB2， 又AB＝BD，所以BO2＋DO2＝BO2＋AO2＝AB2＝BD2，故∠DOB＝90°， 所以平面ACD⊥平面ABC. (2)解　由题设及(1)知，OA，OB，OD两两垂直，以O为坐标原点， 设平面AED的一个法向量为n1＝(x1，y1，z1)，平面AEC的一个法向量为n2＝(x2，y2，z2)， 探究提高　1.(1)建模：构建二面角的平面角模型. (2)建系：以两两垂直的直线为坐标轴. 2.破解策略：立体几何的内容在高考中的考查情况总体上比较稳定，因此，复习备考时往往有“纲”可循，有“题”可依.在平时的学习中，要加强“一题两法(几何法与向量法)”的训练，切勿顾此失彼；要重视识图训练，能正确确定关键点或线的位置，将局部空间问题转化为平面问题；能依托于题中的垂直条件，建立适当的空间直角坐标系，将几何问题化归为代数问题. 【训练3】 (2018·日照一模)如图所示的几何体ABCDE中，DA⊥平面EAB，CB∥DA，EA＝DA＝AB＝2CB，EA⊥AB，M是线段EC上的点(不与端点重合)，F为线段DA上的点，N为线段BE的中点. (1)证明　如图1，连接MN，因M，N分别是线段EC，线段BE的中点， 又CB∥DA，∴MN∥DA，∴MN∥FD. 所以四边形MNFD为平行四边形，∴FN∥MD. 又FN平面MBD，MD平面MBD，所以FN∥平面MBD. 图1 (2)解　由已知，分别以AE，AB，AD所在直线为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系A－xyz，如图2，设CB＝1，则A(0，0，0)，B(0，2，0)，C(0，2，1)，D(0，0，2)，E(2，0，0)， 图2 * * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * * 本节内容结束 * *