人教版初中数学2011课标版七年级上册第一章1.2.1有理数.pptVIP

有理数的加法(一) 教学目标： 知识与技能 通过经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义。 掌握有理数加法的法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运算。 教学目标： 过程与方法 经历运用数学符号来描述现实世界过程建立初步符号感，发展抽象思维，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，能有效的解决问题。 教学目标： 情感态度与价值观 通过学习让学生体会数学知识来源于生活，又服务于生活，培养学生对数学的热爱，增强学生运用数学的意识。 在合作学习与解决问题的过程中，体会与同伴合作交流的重要性， 体验学习的成功，树立学习的自信心。 重点： 理解和运用有理数的加法法则 难点 理解法则，尤其异号两数相加 想一想，议一议（有理数加法可分为几种 情况） 正数+正数=正数 正数+0=正数 负数+负数=负数 负数+0=负数 正数+负数= 正数 负数 0 1、创设情境，探索新知 小明做了两笔买卖，其每次的盈利与亏损情况分别如下： 第一次 第二次 1、盈利8元， 盈利4元 2、亏损3元 亏损7元 3、亏损5元 亏损2元 4、盈利3元 亏损6元 5、盈利10元 亏损5元 6、盈利6元 亏损6元 7、亏损5元 盈利9元 8、盈利0元 盈利3元 9、盈利 0元 亏损5元 请你仿照第一个的形式完成以下各式。 （-3）+（-7）=-10 （-5）+（-2）=-7 （+3）+（-6）=-3 （+10）+（-5）=+5 （+6）+（-6）=0 （-5）+（+9）=+4 （0）+（+3）=+3 （0）+（-5）=-5 （+8）+（+4）=+12 有理数加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并把它们的绝对值相加. 2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两数相加得0. 3. 一个数与0相加，仍得这个数. 看谁先学会! 2、练习反馈，巩固新知 1、(-5）+（-2）= 2、4+（-8）= 3、0+（-6）= 4、(-13）+（+11）= 5、（+3.5）+（-3.5）= 6、13+（-2）= 7、（+8）+4= 例、计算下列各式（说明理由） （1）（－2.7）+（－9.1） （2）（－3.5）+（+7） （3）（－1.08）+0 （4）（+ ）+（－ ) （5）（-- ）+（－ ) （6）（－3.9 ）+6.5 请你来当小老师 变换题型了 在括号里填上适当的符号， 使下列式子成立： （1）（__5）+( ___5）＝0 （2）（ __7 ）+（- 5）＝-12 （3）（-10）+（ __11）＝+1　　 （4）（__2.5）+（__2.5 ）=-5 （5）（+5）+（ __）＝+10　　 （6）（+2.5）+（__7.5 ）=-5 数扩展到有理数之后,下面的结论还成立吗?请说明理由(如果认为结论不成立,请举例说明) : 若两个数的和是0,则这两个数都是0. 任意的两个数相加,和不小于任何一个加数. 有些语句还正确吗? 3、尝试应用，拓展新知 4、归纳小结，布置作业 作业：课本P24 1、4 本节的收获： 有理数的加法法则 互为相反数的两数之和为0。 和为0的两数互为相反数。 数学问题可以由实际生活去解决 在解决问题时可以用观察，猜想的方法去得到，然后加以验证。 同号 异号 0与任何数