人教版八年级下册一次函数图象与性质教案.docVIP

PAGE 霞林学校2016-2017学年八年级下学期数学公开课教案 八年（4）班 翁嘉静 教学目标： 1、会画出一次函数的图象； 2、理解一次函数的性质. 【预习导学】 自学指导：阅读教材91页至93页，独立完成下列问题： 知识探究（一）一次函数的图象 如图，比较下面y=-6x与y=-6x+5的图象先填空，再总结规律. (1)填空:这两个函数图象的形状都是直线，y=-6x+5可以看做y=-6x向上平移5个单位得到的； (2)规律归纳：①一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线，称为直线y=kx+b； ②直线y=kx+b(k≠0)可以看做由直线y=kx(k≠0)上下平移|b|个单位长度而得到.当b0时，向上平移；当b0时，向下平移. [练一练] 在同一直角坐标系中画出下列函数的图象，每小题中三个函数的图象有什么关系？ (1)y=x-1，y=x，y=x+1; (2)y=-2x-1，y=-2x，y=-2x+1. 【观察总结】：k值相等的两条直线互相平行，b值增大可看作是原直线向上平移得到的，b值减小可看作是原直线向下平移得到的. 知识探究（二）一次函数y=kx+b(k≠0)的性质 如图，观察下面y=kx+b(k≠0)的图象: 通过观察y=kx+b(k≠0),可得如下结论： （1）当k＞0,b＞0,图象经过第一、二、三象限，y随x的增大而增大； （2）当k