五年级数学上册教学设计（全册）.docVIP

新课标第一网不用注册，免费下载！ PAGE PAGE 1 511《小数乘法》单元教学设计 一、本单元知识框架 ? ???二、本单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容整数的四则运算小数的意义和性质 已学过的相关内容 整数的四则运算 小数的意义和性质 小数加减法 本单元主要内容 小数乘法 积的近似值 有关小数乘法的两步计算 整数乘法运算定律推广到小数 小数 小数除法的相关知识 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 本单元内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。 四、本单元教学目标 ?1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．初步理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展数感。 4．进一步体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 五、本单元教学重点、难点 教学重点： 1．能正确笔算小数乘法。 2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．会运用整数乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算。 教学难点： 1．能正确笔算小数乘小数。 2．会运用整数乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算。 六、本单元评价要点 1．能正确笔算小数乘法。 2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．会运用整数乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：14 节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 小数乘整数 1. 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，正确地进行计算。 2. 通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。 3. 培养认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。 2 小数乘小数（一） 1. 掌握小数乘法的计算法则，初步掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2. 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3. 进一步培养迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 2 小数乘小数（二） 1. 初步理解倍数可以是整数，也可以是小数，能用所学知识解决简单的实际问题。 2. 初步学会通过验算检查小数乘法计算的准确性。 1 积的近似数 1.进一步巩固小数乘法计算。 2.根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。 3.进一步体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具。 1 连乘、乘加、乘减 1. 初步理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用并会运用。 1 整数乘法运算定律推广到小数乘法 1.理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 2 单元测试及分析 检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺 2 合 计 11 八、各课时教学设计 第1节 《小数乘整数》教学设计 一 、教学目标 1. 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，正确地进行计算。 2. 通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。 3. 培养认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：初步学会正确计算小数乘整数。 2. 教学难点：初步理解小数乘整数的意义，并用来解决实际问题。 三、预计教学时间：2 节 四、教学活动 （一 ）基础训练 【口算】 0.75＋0.8＝ 75×3＝ 2.4－0.8＝ 3000×140＝ 60－29＝ 150－90.21＝ 52÷4＝ 88×0＝ 804÷6＝ 40.05＋70.1＝ 【解答题】（只列式不计算）一筐苹果，连筐共重57千克，卖出40千克，还剩15千克。筐重多少千克？ （二） 新知学习 【典型例题】 1. 创设情境,引入例1：买3个风筝需要多少钱？ 2. 合作探究，解决例1的问题。 （1）学生列出算式，并说明意义。????? （2）小组讨论算法。 （3）汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。根据学生回答板书：?? （4）引导全班同学比较发现今天所学的乘法算式和以前的有什么不同，同时板书课题：小数乘整数。 3.学习例2，进一步体会小数乘法的算理、算法。 （1）独立尝试。 （2）小组讨论计算过程。 （3）反馈交流。强调：先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72，积也随着扩大100倍，要求原来的积，