2018高中物理 第一章 运动的描述 1.2 时间和位移2 .ppt

* * * . . . 　 学习物理时经常会遇到生活用语和专业术语的区别。例如: 一位同学问：什么“时间”下课？ 另一位同学说：8 时45 分下课。 又问：一节课多长“时间”？ 答：45 分钟。 思考： 　　1．第一问中的“时间”实际是“时刻”还是“时间间隔”？ 　　2．第二问中的“时间”是“时刻”还是“时间间隔”？ 一、时刻和时间间隔 2.时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间的数轴上用线段来表示。时间间隔简称时间。 1.时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点来表示。 t / h 8 9 10 上课 上课 下课 下课 45 min 45 min 10 min 物理中经常出现的说法： ①第2秒初、第3秒末、开始运动时…… ②第2秒内、前3秒中、开始运动至静止时…… 它们是表示时间还是时刻？ 思考与讨论： 第3秒、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末 t / s 0 1 2 3 4 5 前3秒 第3秒 第3秒末 第3秒初 第2秒末 现在，你知道时间轴上的数字表示什么了吗？ 计时起点 课堂小练 例1．学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是 ( ) A. 蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻 B．红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间 C．紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟 D．黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间 A 典例探究 1.从重庆到北京有几种方式？ （1）坐飞机 （2）坐火车 （3）先乘船，再坐火车 2.这几种方式的路程相同吗？用路程能反映共同特点吗？能说明运动方向吗？ 选哪条路线最佳？ 二、位移和路程 1.路程：是物体运动轨迹的长度（实际走的线路）。 2.位移：是用来表示物体(质点)的位置变化的物理 量。用由质点的初位置指向末位置的有向线段表 示。 x y A B o 这样？ 这样？ 还是这样？ 想一想 小明沿马路跑步去学校 只有在单向的直线运动中，位移的大小才等于路程。 说明：在没有特殊说明的情况下，求矢量，则必须说明其大小和方向。 位 移 路 程 方 向 大 小 运算法则 是矢量需考虑方向 是标量不需考虑方向 位移的大小与路径无关； 一般情况下：路程 ≥ 位移的大小； 只有当物体做单向直线运动时，物体的位移大小才等于路程 平行四边形法则 算术加法 小结 例2. 下列关于位移和路程的说法中，正确的是（ ） A. 位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程 B. 位移的大小等于路程，方向由起点指向终点 C. 位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短 D. 位移描述直线运动，路程描述曲线运动 C 典例探究 1. 下列哪些情况下指的是位移 ( ) A. 机动车里程表上所显示的千米数 B. 标准田经场跑道的周长是400米 C. 乘火车或飞机有上海到北京的直线距离约为 1 080千米 D. 计量跳远运动员的比赛成绩 CD 课堂小练 2. 如图所示的圆形操场，半径为 R，一学生从 A 点出发则学生运动 1/4 圈、1/2 圈、1 圈、2 圈的位移分别是多少？ A R 1.矢量：具有大小与方向的量，如：位移、力等 2.标量：只有大小，无方向，如：路程、时间、质量、体积等 三、矢量与标量 例3. 一位同学从操场中心 A 出发，向北走了40 米，到达 C 点。然后又向东走了30 米，到达 B 点。用有向线段表示他第一次的位移、第二次的位移和两次行走的合位移（即代表他位置变化的最后结果的位移）。 A C B 北 东 （1）该同学走过的总路程是多少？ 70米 （2）计算总路程与计算总位移的方法一样吗？ 典例探究 不一样 四、直线运动的位置和位移 物体在 t1 时刻处于“位置”x1，在 t2 时刻处于“位置” x2，那么 x2 －x1 就是物体的“位移”记为 Δx x１ x２ x O Δx ＝ x2 －x1 例 4. 物体从 A 运动到 B，初位置的坐标是 xA＝ 3 m , xB = ─2 m，它的坐标变化量 Δx 是多少？ Δx x O A B 坐标变化量 Δx＝ xB－ xA＝─2 m－3 m＝ ─ 5 m 位移的大小为 5 m 位移的方向为沿轴的负方向 典例探究 4 3 2 1 -1 -2 课堂小结 1. 以下的计时数据指时间的是 （ ） A. 天津开往德州的625次列车于13 点35 分从天津发车 B. 某人用15 s跑完 l00 m C. 中