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《调控情绪》教学设计 教学目标： （一）知识目标： 1、了解情绪的含义和特点。 2、掌握情绪的四种类型。 3、懂得调控情绪的几种方法。 （二）能力目标： 1、树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的。 2、了解情绪的特点，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我控制能力。 （三）情感态度、价值观目标： 1、热爱生活、自信开朗，积极调控情绪，以积极的态度对待学习和生活。 2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。 教学重点： 1、情绪的多样性和复杂性 2、调控情绪的方法 教学难点： 1、情绪的含义 2、转换角度看问题 教学方法： 自主合作、主动探究。 教学过程： 一、导入新课 1、学生体验下面的情景： 当自己的愿望得到满足时，你会？ 当自己的愿望得不到满足时，你会？ 当自己受到批评时，你会？ 当自己受到表扬时，你会？ 2、由学生体验的情景后，引出新知识：情绪“万花筒” 二、讲授新课： （一）情绪“万花筒” 1、情绪的含义： 情绪是一种内心的体验。 2、情绪的特点： 情绪是有多样性和复杂性。 学生活动（一）： 进入初中以来，你在学习、生活等方面都有哪些情绪体验呢？ 当时你的情绪表现是什么样子的呢？ 3、最基本的四种情绪： 喜、怒、哀、惧 学生活动（二）：演一演，猜一猜 由一名学生抽签表演自己抽到的卡片，由其他同学来猜他所表演的情绪 （二）我的