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國小認知歷程向度與命題示例 指導與修改者：李坤崇教授，編擬者：台南市、宜蘭縣國小教師團隊? 1 記憶：從長期記憶中提取相關知識。 ? 1.1再認：搜尋長期記憶，找出與呈現資訊一致或近似的知識。 《例題一》公頃的國際通用符號是什麼？（1）a（2）ha（3）ma（4）ka。 【答案】：ha 【出處】：南一書局，數學十一第十單元 【解析】：能認得公頃的國際通用符號 【能力指標】：N-3-10 認識生活中使用的大測量單位，如千公斤(公噸)、千公升(公秉)、百平方米(公畝)、萬平方米（公頃）。? ? 1.2回憶：當提示(問題)出現，從長期記憶中提取相關知識。 《例題一》南市國小國語文團隊 ????「歌聲在山巔上彎蜒繚繞」中有一個錯字，請找出來後加以訂正：??? 【答案】：蜿 【出處】：翰林版國小國語文第十冊第一課 【解析】：已習過文本中找出錯別字並寫出正確的寫法 【能力指標】：D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字? 2.瞭解：建立所學新知識與舊經驗的連結。 ??? 瞭解的認知歷程包括：詮釋、舉例、分類、總結、推論、比較、解釋。 ? 2.1詮釋：在不同知識表徵間從事表徵轉換。有下列六種表徵轉換： 《例題一》南市國小國語文團隊 錢福的明日歌中寫出「朝看水東流，暮看日西墜」所代表的意義和下列哪一句成語的意義最為相近？ ?光陰似箭　　　日行千里 ?聲東擊西　　　近在咫尺 【答案