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初中思品第七篇作业 作业题目：通过学习“谋而后动——初中思品课教学的规范设计”课程，请你结合你自己的教学实践谈谈规范的初中思品课教学设计应该具有哪些基本特征和基本内容。 通过《谋而后动-—初中思品课教学的规范设计》的网上学习，再加上自己平时的教学经验，我对规范的教学设计有了更新的、更全面的认识。 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，它是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素地简单的堆砌。 教学设计的基本内容主要包括： 一、课题——章节名称 二、课型——新授课或复习课 三、教学指导思想与理论依据——我以什么作理论指导 它包括主要思想、对本课的指导；课标依据，也有的描述为新课程理念。 四、教材分析——本内容在课程标准或教材中的地位、作用及其与前后相关内容之间的联系 五、学情分析——我要去哪里？教什么、学什么 学情分析主要是分析学生的知识、技能、生理和心理特点、学校特点。我在讲授《透视“追星”》一框时，分析了孩子们的现状：青春期的学生是“多梦”和“追星”的，但多数中学生追星还停留在欣赏偶像的外部形象上，而不懂的认同偶像的内在特征。有的学生甚至因迷恋偶像，严重影响了正常的生活学习，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。通过学情分析，我的教学才有针对性和有效性；才能把握教与学的深度和广度。 六、教学手段和教学方法：――我怎么