《寓言四则》 第一课时.docVIP

PAGE PAGE 1 《寓言四则》教学设计 爱华中学 李莉丹 【教学三维目标】 ①知识和能力：了解寓言的特点。用自己的话多角度概括寓意，学习续写、编写寓言，培养发散思维能力。 ②过程和方法：分析故事情节，从中概括寓意。 ③情感态度与价值观：培养对寓言的学习兴趣，正确认识生活。 【教学重点】通过学习故事情节了解寓言，并概括寓意。【教学难点】学习续写、编写寓言。【教学安排】：两课时 【教学过程】： 第一课时 【教学内容】：《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》 一、导入新课 　　由寓言《人生寓言》引入课题。二、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》　　寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。篇幅一般比较短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。　　伊索，古希腊寓言家。《伊索寓言》，古希腊、古罗马时代流传下来的故事，汇集、归依在伊索名下。 三、 整体感悟：分析情节，感悟寓意　１、分析《赫耳墨斯和雕像者》的情节，感悟其寓意：　　①学生听教师范读，学生整体感悟： ②学生思考并概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你对故事中主要人物的评价以及根据。 小结：看起来，不管是神，还是动物，都能给人启迪，就看我们是不是有一双慧眼，能从有限的故事情节里抓住它。寓言，寓理于事，所以读寓言要从分析情节入手，概括寓意。 四、合作